菜园里精品教学设计课件.docVIP

《菜园里》教学设计 教学目标： 1 、激发主动识字的愿望和主动观察周围事物的兴趣。 2 、会认“菜、园”等 14 个生字，会写“卜、 又”2 个字。认识新偏旁“方 框”。 3 、能正确、流利地朗读儿歌，认识一些蔬菜，并结合生活实际了解一些蔬 菜的特点。 教学重点： 认识 14 个生字，会写“卜、又” 。 教学难点： 会写“卜、又”。 教学过程： 一、 谜语导入，初识“菜园” 1、谜语导入：孩子们，你们喜欢猜迷语吗？“ 红口袋，绿口袋，有人怕， 有人爱。”打一样蔬菜。（辣椒） 今天老师要带你们去的地方就是 -----菜园里。想去那儿瞧瞧吗？那就带上美 美的心情，咱们出发喽！ 2、瞧，“菜园”这两个字正向我们眨眼呢，看谁能先和它们交上好朋友， 记住它们的样子。（交流识字方法） 3、“园”字还给我们带来一个新偏旁呢！这个偏旁叫 ----方框。（跟读） A、你们瞧，这个方框像不像菜园四周的栅栏？ B、拓展： 种菜的地方 叫菜园，那种 花的地方 呢？（花园） 种着果树的地 方-----果园， 养动物的地方 叫----- 动物园。 过渡：说得真好，现在就让我们一起走进菜园里！ 4、指导读题： （指生读课题，齐读课题） 二、 进入农场，自主识字 1、孩子们，快看，菜园里的蔬菜可多啦！仔细看看，都有哪些蔬菜？ 谁来叫叫他们的名字？（指生，小老师带读） 2、菜园里这么多的蔬菜，咱们请能干的孩子用上句