除数接近整十数的笔算除法教学设计.docx

教学课题 除数接近整十数的笔算除法 主备人 刘艳峰 课型 新授课 课时安排 1总课时数 上课日期 二次备课审批人签字 二次备课审批时间 学习目标 1、 会用“四舍五入”法把除数看成整十数试商，从而能够正确 的计算除数接近整十数的两位数除法。 2、 经历试商和调商的全过程，掌握试商的方法。 3、 在数学学习的活动中，培养学生归纳概括的能力和探究的 意识。 4、 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习重点 使学生学会用“四舍” “五入”的试商方法，正确计算除数是两 位数的除法。 学习难点 掌握试商的方法。 教学准备 多媒体课件，学案 学习过程 一、温故互查： 1、 说出各题的商是几，应该写在什么位置。 81 吃0 87 詔0 138 吃0 245 七0 学生独立思考，指名口答。 2、 在O里填上 或 35 M 0 138 42 X5 O 230 3、括号里最大能填几？ 20 x( )毛5 40 x( ) 316 70 X( ) 165 50 X( ) 408 二、新课导入 除数是整十数的除法同学们会算了， 如果除数不是整十数， 又该 怎样计算呢？(只问不答)今天，我们将继续学习《笔算除法》 (板 书课题) 三、学习探究 1 、设问导读 ( 1 )现在我们跟着老师到文具店去看一看 (出示主题图)，商店 货架上展示有 4 件物品，笔袋单价 21 元，台灯单价 62 元，计算器 单价 29 元，足球单价 38 元。 ( 2 )看题，找一找题中的数学信息。一个笔袋 21 元， 84 元可 以买多少个？ 师：根据题意，说出题中的已知条件和问题分别是什么？ (学生 回答) 师：也就是已知单价和总价，求数量， 用什么法计算？怎样列式 呢？ 生：可以用除法计算，84吃1 (教师板书) 师：这道题和昨天学习的除法算式有什么不同？ 生：除数不是整十数， ( 3 )解答 师：这道题你会算吗？请你算一算。 (4)讨论交流笔算方法，指名汇报:方法一：因为21 84 (4)讨论交流笔算方法，指名汇报: 方法一：因为21 84，所以84吃1 = 4。 教师强调重点：把除数21看成20试商的意思是，把84吃 教师强调重点：把除数21看成20试商的意思是，把84吃0的 商作为84吃1的商进行计算；商“4”必须和除数21相乘，不能和20 相乘。 (5)检验作答。 学生口头检验并作答。 (6)让学生说一说试商的过程，掌握试商的方法。 2、出示主题图，一个台灯62元,430元可以买多少个？还剩多少元? 根据题意，说出题中的已知条件和问题分别是什么？(学生回 答) 师：已知单价和总价求数量，用什么法计算？怎样列式呢？ 生：可以根据 总价+单价=数量 来计算，列式为：430吒2 (教 师板书) 笔算430为2的方法: 用“( )”把除数62看成()来试商。4 3 4_ 用“( )” 把除数62看成 ()来试商。 4 3 4 _精品资料 62 改商() ()x ( （3） 通过刚才的计算我你遇到什么新问题。尔又是如何解决的？ 小组合作交流：试商的过程中，发现开始的商和除数的乘积比被除数 大，这时我们就要把商改成比原来的商小 1的数。 （4） 学生独立完成检验并作答。 3、小结算法：除数是两位数的除法，一般按照“（ ）”法，把除 数看作和它接近的（ ）来试商。商大了，就调成比它小的数。 四、 自学检测 TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document \h 3 2 9 6 3 4 9 8 6 3 4 8 0 2 2 1 4 3 五、 巩固练习 1、 对号入座。 （1） 63吃4，除数可以看作（ ）来试商。 A.10 B.20 C.30 （2） 351 ￡1，用 5 作商，商（ ）。 A.偏大 B.偏小 C.正合适 2、 根据试商情况，很快说出准确的商。 3 5 22 6 4 43 . 2 0 4 6 6 2 1 5 3、下列计算对吗？把不对的改正过来。 9 72 6 3 8 8 2 () () 4、 学校食堂运来590千克大米，每天吃80千克。这些大米可以吃 几天？还剩多少千克？ 5、 每辆大客限乘42人，286人同时乘车，需要几辆这样的大客车？ 六、 拓展与提升 在下面竖式的□里填上合适的数字。 □ 4 □ □□口 3 6 0 6 七、 课堂小结 通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 交流总结：除数是接近整十数的笔算方法是：用“四舍”法把除数看成 与它接过的整十数来试商，商大了，就调小。 八、 板书设计： 除数接近整十数的笔算除法 四舍法 84吃仁4(个) 430 书2=6 (个) 58 (元) 62 Welcome To Download !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！