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小学六年级上册语文期中检测质量分析 报告 第一题是读拼音写词语。本题重在考查学生生字词的掌握情况及书写 情况。第二题是给加点的字选择正确的读音，目的是考察学生对于容 易读错的字的字音掌握情况。第三题是选择合适的答案，将序号填在 括号里，此题重在考察孩子对于句子的用词以及练习上题目的掌握情 况。 第四题是按要求写句子。这一题共分为六个小题，分别考查了 学生的改反问句、改陈述句、修改病句、根据词的读音或者意思造句、 填关联词、根据情境填写词语完善句子。 第五大题是按课文内容填空，分为六个小题。考查的内容共分 为两类：按课文内容填空、根据自己的理解填空以及文本作者的相关 资料。 第六题是语言实践，考查的是学生的口语交际能力。此项口语 交际比平时训练的难度有所提高，添加了一项对方会说话的内容，让 学生想象填出来。 第七题是精心阅读，完成练习，其实就是短文分析。本次安排 的两篇短文，都是课外的内容。第一篇讲述的主要内容是蚂蚁认路靠 眼睛和气味。第二篇短文是《美丽如初》。两篇短文分别从字、词、 句、段、章几个方面考查学生的阅读理解能力。 第八题写作，要求是“请以 ，触动了我的心灵”为题，完 成一篇习作。横线上可以填触动自己心灵的人或者事，这样的作文属 于半命题作文，学生习作的难度并不大，这从孩子的试卷作文完成情 况就能够看出来。 2.试卷的特点等方面 本张试卷最突出的特点是容量大，题目多，特别是按课文内容 填空部分，考查的内容太多。就试卷上题目本身的特点而言，我认为， 最突出的特点有以下两个方面： 一是注重语文双基的考查 纵观该张试卷，基本上没有什么非常难的题目，着重看考查的 还是语文的基础知识。如第一题和第二题，考查了生字词的默写和读 音；第五题，考查了学生对于课文内容的记诵情况。无论是广度还是 深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确 地检测出学生的语文能力。 二是注重语言的积累和运用 要全面提高学生的语文素养，必须要丰富学生的语言积累，培 养语感，发展思维。因此试卷在注重对基础知识的考察的同时，侧重 检查学生的语言积累。例如试卷的第四大题，让学生按要求写句子， 考的就是预言的积累和运用。 二、成绩分析，典型错题分析 1．成绩分析 及格率：60 分以上的学生数占总学生数的94.3﹪；优秀率：86 分以上（含86 分）的学生数占总学生数的79.8﹪。 2.试卷的典型错题分析。 试卷难易适中，难度在0.2，区分度在0.4 左右。 第一题读拼音写词语，全班同学几乎没有失分的现象。但是也 有个别同学出错的。一名同学将“融洽”的融写错了。两位同学没有 写出“恬静”这个词。四名同学没有将“颠簸”这个词写出来。其余 的生字，学生全部掌握。 第二题给加点字选择正确的读音，这题共考查了八个字的读音。 由于上课时强调次数多，有六个词语几乎没有出错的现象。这一题， 错误最多的是载歌载舞的“载”这个读音，很多同学选择了第三声。 出错的还有漫卷的“卷”的读音，正确的读音是第三声，而非第四声。 第三题选择合适的答案，将序号填在括号里。这一题，很多同 学没有弄清楚满族的着装习惯是妇女多喜欢穿旗袍，致使很多人选择 了错误的泼水节或者是竹筒饭。 第六题的语言实践，很多同学能够设想出妈妈面对我参加开幕 式时会说的话，但是对于自己想做的解释，很多同学写得极其简单， 没有能够做出合理的解释。 第七题阅读短文回答问题，学生大多能依据题后的问题认真阅 读短文，按要求完成题目。错误叫集中在给短文加个合适的题目，好 多同学给短文加的题目过长，显得很啰嗦。 第八题习作，学生能够按要求将题目补充完整，并写出文从字 顺的习作。做到中心明确，内容具体，首尾呼应。也有个别同学没有 写出符合要求的作文，当然更无真情实感而言。 三、思考与建议 1.重视字词教学，夯实语文基础。 识字写字是阅读和写作的基础，是贯穿整个义务教育阶段 的重要教学内容。因而，字词教学不可忽视。从本次检测中，我们很 明显地看到试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。而且 学生掌握的生字非常扎实，错误不多。但也有接近十个同