人教版高三历史高考智慧课堂技术与核心素养下高中历史教学课件47张共47张.pptVIP

3. 课后环节 （ 1 ） 课后作业：教师利用平台发布个性化的课后作业，学生完成 课后作业并及时提交，得到客观题即时反馈。 （ 2 ） 微课辅导：教师依据学生课堂的学习情况，结合批改作业， 录制、讲解微课并有针对性地推送给学生，进行个性化辅导。 （ 3 ） 反思评价：学生在线观看教师所录解题微课，总结所学内容， 在平台或论坛上发布感想与疑问，与教师、同学在线讨论交流， 进行反思评价。 重庆市巴蜀中学历史教研室 高中一年级历史课堂基本模式 课 前 准备 课堂教学 中 课堂教学 后 教学任务 交互技术 教学任务 交互技术 巩固与提高 作业平台 学情采集 师生互动 智能推送 师生互动 导入激趣 非重点难 点内容 重点突出 智能推送 智能推送 小组合作 成果分享 周考 布置作业 作业分析 问题式预 习 资料收集 与分享 课件资源 智能推送 难点突破 心得与疑问 师生互动 重庆市巴蜀中学历史教研室 高中一年级历史课堂示例 ? 课例：岳麓版必修 1 第 1 课 夏商制度与西周封建 ——华夏先民的政治 制度选择：走向家国一体 ? 教学分析如下： ? 【 教学目标 】 知道夏商周时期的基本政治制度： 王位传子制度（兄终弟及制度）、内外服制度、 宗法分封制度和礼乐制度；从历史发展的角度 理解宗法分封制度的内涵变迁与中国社会发展 的关系，并能说明中国早期政治制度最典型的 特点（宗族社会和家国一体、贵族