人民版理性之光与浪漫之声完美课件1.pptVIP

理性之光与浪漫之声 第 4 课 学习 要求 知道孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启 蒙思想家及其主要政治主张；概括启蒙运动对 人文主义思想的发展。 认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思 想对于社会发展的重要意义。 说明 学习本课内容要注意与本专题第三课相关 内容的整合。 “霍布斯和洛克的思想主张”等知识点为 课外阅读内容。 课标要求 启蒙思想的真谛——康德与卢梭 ? 理性 : 指人通过思考 , 运用自己的智慧去认识、判断和 理解事物的能力。即 科学的思维。 ? 自由： 一是指超越或摆脱外在的束缚 , 即 人身自由； 二是指自我创造、自我决定 , 即 思想自由。 ? 启蒙的真谛： 能够自觉地运用自己的 理智，自由 地表达自 己的思想和言论 “人生而 自由” ----- 卢梭 “人不是他人的工具， 而是自身的目的。” ------ 康德 探究一：康德的主要思想——启蒙运动的扩展 人， 或者更广泛地说，每一有理性 者， 都是作为目的自身而存在着 。所 以，人，不管作什么事，不管牵涉到 自己或其他有理性者，他都必须被当 作一个目的看待。——康德《纯粹理 性批判》 ①人是目的，而非工具 ②主权在民 ③自由平等 ④人要自由，也要自律 思想主张： 18 世纪启蒙运动高潮时； 创始人：卢梭 (2) 什么是浪漫主义？ 是指宣扬人的 感情至上 的一种倾向和态度。 其特点是： 非理性的、人文的、个性的、想