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努力找教学质量新的增长点 主讲孙刘华 zjrsh1970@163.com 教学质量新增长点 课堂:教学质量提升的兴奋点 阅读:教学质量提升的助力点 德育:教学质量提升的制高点 习惯:教学质量提升的平衡点 课堂:教学质量提升的兴奋点 标准 理念 关键词 管理 追求 特色 细节 平庸的教师会叙述 般的教师会讲解 较好的教师会示范 优秀的教师会启发 伟大的教师会放手 (英国)威廉亚缩 放手:看在眼里,想在心里,导在关键点, 放开的是思维 分数:不愿承认作为唯一的依据 到底谁是最好的老师?? 排除法:④考不好的老师肯定不是好老师 ②学生不喜欢的老师肯定不是好老师 ③同事不喜欢的老师肯定不是好老师 加班加点、题海训练、讽刺挖苦、体罚学生 没有笑脸、课堂枯燥、考不如人 理念:课堂面向真实的生活 活动贯穿课堂始终 评价充满人文阳光 以“评”促教 管以“研”促教 以“学”促教 理以“制”促教 以“德”促教 以“评”促教 学生评议教师,评选“我最喜欢的教师” 家长评议教师,评选“我最放心的教师” 教师评议教师,评选“我最信服的教师” 以“研”促教 教研组活动序列化,“一月一主题”;备课组研讨集中 化,定时定点定中心;行政听课点评以评促备。校长听 课以块促研,一次一个备课组,听、评、研、改一起化。 师徒听课进课表,师徒共成长。行政课改先行课,骨干 教师示范课,青年教师擂台赛,新课研讨,单元整体复 习,期中讲评课研讨,题型研讨、教法研究、学生研究 以“研”促教 例:景安初中序列化主题教研活动 、以课例为载体,开展主题教研活动 1、在课堂教学中提炼活动主题 2、在课例剖析中深化教研主题 、以反思为抓手,升华主题教研活动 、学习理论,在集体研讨中相互提高 2、撰写反思,在自我感悟中获得发展 教师成长的公式:成长=经验+反思