研究性学习全套资料开题报告及结题报告话题作文的写作.pdfVIP

. 表一：研究性课题开题报告与评价表 （由学生、课题组或指导教师填写） 课题名称 话题作文的写作 指导教师 课题组成员 陈赛花、陈珊珊、蔡莹莹 林佩莹 陈逸真 课题组组长 陈赛花 填表日期 2013 年 09 月 26 日 课 题 在平时的写作过程中， 同学们对话题作文的写作的疑问不断， 为了方便写 的作，提高学生对话题作文的写作的写作水平，特开展了此次关于“话题作文的 由写作”的研究性课题活动。 来 课 题 “话题作文的写作”研究性课题活动的开展面向广大写作爱好者，立意 新颖，内容、主旨鲜明，此活动的开展将大大提升学生的写作水平，增加写 的 作兴趣。 现 状 为了更快、更有效率地完成此次研究性活动小组选择了利用网络条件， 课 题 寻访有关专家及教师，借用一定的工具完成课题活动，例如“绿色网络、多 研 媒体教室”等，使本次活动可以多途径进行，完成效果更佳。 究 方 案 预期成果 通过此次活动，对“话题作文的写作”有更深入的了解 多媒体教室、图书馆、绿色网络 需要提供的帮助 课题确立 源于写作的兴趣，我小组成员组织在一起进行了此次的课题活动，研究过程 过程及自 是艰辛的，亦是快乐的，因为我们学会了团结、协作，很高兴能有这样的亲身经 我评价 历。 签名： 陈赛花 话题作文的写作是近几年来高考作文的热门类型，通过研究性课题的开 展，学生能更深刻地了解，更深切地体会，如何写作此类作文，又能增强学生的 指导教师 探究能力。 意见 签名： . . 表二：研究性学习活动记录与自我评价表 （由课题组组长填写） 课题名称 话题作文的写作 活动时间及次序 2013年 10 月 17 日，第 1 次 地点 多媒体教室 参加活动人员 陈赛花、陈珊珊、蔡莹莹 林佩莹 陈逸真 （记录本次活动的主题、活动方式和过程、活动得到的结果等） 活动主题： 什么是话题作文的写作 活动方式： 指导老师通过多媒体亲授 活动过程与结果： 针对本次的活动主题， 我小组成员在指导老师利用多媒体的亲自讲解下， 对 “话题作 活 动 文的写作” 有了初步的认识， 指导老师通过利用多媒体教室向我们展示了关于 “话题作文 内 容 的写作”应注意的关键点各种形式、结构，以及近几年来关于“话题作文的写作”的优秀 范文。 记录人： 陈赛花 （记录本次活动的感想、收获，对课题活动的意见、建议等） 通过本次活动，我获益匪浅，不仅懂得了“话题作文的写作”的含义，掌握学好“话 题作文的写