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托班有趣的游戏教案 【篇一：托班综合游戏活动说课稿：有趣的小手】 在此游戏活动中 ,我始终要体现的是 ,幼儿是学习的主人 ,老师只是活 动的支持者与引导者 ,是环境的创设者 ,我们要做的仅仅是为幼儿的全 面发展,提供更充分、更有利的条件。 一、说教材 1.设计思路 :托班上学期的 (2 岁半)幼儿正是自我意识萌芽期 ,已经能 意识到自己的存在 ,能区别自己和他人 ,对于自己的身体有着很大的兴 趣,并对五官有了初步的感知和认识 ,手部动作有了进一步的发展 ,但手 指的精细动作还不是很协调 ,因此,针对这一情况 ,我设计了这一个跟老 师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活 动。这个游戏活动随时随地都可以进行 ,通过这个活动能使幼儿的语 言能力和手眼协调能力得到发展 ,体验活动的快乐。 2.目标定位 :活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果 ,对活动 和教师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为依据 ,确立 了认知、技能、情感等方面的目标 : 训练手部肌肉群 ,手指的协调能 力,促进语言能力的发展。 双手能很灵活的做各种动作。 培养幼儿喜欢游戏 ,积极的运用想象力 ,去创编手指动作。 3.活动准备 :a、空间准备 :一个宽敞、明亮、干净的教室里。 b、幼儿 经验的准备 :对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。 4.说重点和难点 重点:训练手部肌肉群 ,手指的协调能力。 难点:双手能灵活的做各种手指的动作。 二、说教法学法 整个游戏活动结合了各类教育功能 ,把语言、科学、音乐有机地结合 在一起,让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能 力的发展、体验游戏活动的快乐。 示范法 :此游戏活动的示范为教师完整的示范一次 ,然后再和幼儿一起 作。 游戏法 :在整个活动过程中 ,我使用的主要教学方法是游戏法。 “有趣 的小手 ”游戏,动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行 , 让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去 掌握知识、感知快乐的情绪 ,从而实现教育目标。 三、游戏活动过程 1.引起动机 ,激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。首先叫幼 儿伸出小手 ,并提问 “你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字 吗?那小手可以做游戏吗 ?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣 ,为 下面要展开的游戏做准备。 2.老师先做一次完整的示范。 3.教师面向全体幼儿坐好 ,把两只手放在胸前五指张开 ,手心面向幼儿。 教师问:谁的小手最干净 ?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念 着儿歌一边做动作 ,教师问:谁的小手最干净 ?幼儿同样把两只小手在 胸前五指张开 ,说:我的小手最干净。然后 ,幼儿和教师一起边说儿歌 , 边做动作 : 十个巧宝宝 ,(幼儿两只小手伸出在胸前 ,五指张开 ,手心向前 ,然后转向 后。) 团结又友好 ;(两手相握。 ) 生活在一起 ,(拇指,食指,中指,无名指 ,小指指尖依次相对。 ) 谁都离不了。 (两手交叉相握。 ) 白天做事情 ,(两手五指伸开 ,手心相对。 ) 晚上休息好。 (双手交叉放在肩上。 ) 大拇指睡了 ,(双手手心向外 ,大拇指弯曲。 ) 食指睡了 ,(食指弯曲。 ) 中指睡了 ,(中指弯曲。 ) 无名指睡了 ,(无名指弯曲。 ) 你睡了 ,我也睡了。 (小指弯曲 ,两拳相对。 )大家都睡了。 (两拳互相有 节奏地对击二次。接着 ,幼儿两拳相对 ,放在脸的一侧 ,幼儿闭上双眼作 睡觉状。 ) 叮铃铃 ,叮铃铃 ,天亮了 ,起床了。 (幼儿睁开眼睛 ,两拳相对的放在胸 前。) 小指醒了 ,(小指伸开。 ) 无名指醒了 ,(无名指伸开。 ) 中指醒了 ,(中指伸开。 ) 食指醒了 ,(食指伸开。 ) 你醒了 ,我也醒了 ,大家都醒了。 (拇指伸开。伸伸手 ,做刚睡醒的样子 ) 十个好兄弟 ,(两手心相对。 ) 团结一条心。 (有节奏的拍手三下。 ) 4.结束。让幼儿自己再做一次 ,然后叫幼儿回家记得做给家人看 ,并和 家人一起做此游戏。 在此游戏活动中 ,我始终要体现的是 ,幼儿是学 习的主人 ,老师只是活动的支持者与引导者 ,是环境的创设者 ,我们要做 的仅仅是为幼儿的全面发展 ,提供更充分、更有利的条件。 【篇二：托班体育教案】 重点： 1.在体育游戏中，锻炼幼儿蹲跳的动作，提高动作的协调性和灵敏 性。 2.学习遵守游戏规则 ,体验规则在活动中的重要性。 准备：场地 活动过程： 1.教师先演示蹲跳的基本动作。 2.请几个蹲跳好的小朋友再次演示蹲跳的动作。 3.请幼儿集体练习蹲跳的动作。 4.教师小结，给表现好的小朋友发小红花。 托班体育教案一：兔宝宝采蘑菇 《托班体育教案：兔宝宝采蘑菇》 摘要：了，我们一起去采蘑菇吧。