乐音的三个特征1 教科版.pptVIP

乐音的三个特征 威县实验中学 教学目标 知识与技能 区别音调、响度、音色的不同含义，了解它 们各是由什么因素决定的。 过程与方法 探究决定音调、响度的因素，观察不同音色 的乐音的波形。 情感态度与价值观 养成用音调、响度、音色等物理概念来描述 生活中声现象的习惯。 一、复习 1. 声是由物体的 ________ 产生的。 2. _____________________ 叫介质。 ________ 不能传声。 3. 有一振动物体，每分钟振动 1800 次，问该物体 的振动频率是 _________ 。 4. 人耳能听到声音的频率范围是 _________ 。 5. 声音在空气中传播速度是 _____ 。 二、新课 示波器 1. 自学 P 41-44 后 , 完成下表 : 定义 决定因素 听感表现 音调 响度 音色 声音的高低 由声源的振动频率 决定；频率大，音 调高；频率小，音 调低 音调高：声音 清脆、尖细 ; 音 调低：声音粗 犷、低沉 声音的强弱 由声源的振动幅度 决定；振动幅度越 大，响度越大 响度大：震耳欲 聋 ; 响度小：轻 声耳语 对声音音质的 感觉 不同发声体的材料、 结构不同，发出声音 的音色就不同 分辨不同发声体 发出的声音的重 要特征 频率： 物体每秒振动的次数。频率大，音调 高；频率小，音调低。（声音尖、粗） 振幅： 物体振动的幅度。振动幅度越大，响度 越大。（声音大、小） 频率不同 振幅不同 示波器 注意 : 1 ．正确认识音调与响度 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。它 们彼此独立，互不关联，就是说，音调高的声音响度不 一定大，响度大的声音音调也不一定高。但生活语言中 并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据 它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度 等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如“我不能 与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿的 “高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音 再高一点。”这儿的“高”指的是响度。 2 ．音色是我们分辨出各种声音的重要特征 这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的人、 不同的乐器，既使他们 ( 它们 ) 的音调、响度都相同， 我们仍然能够把它们 分辨 出来，就是因为每一个人和 各种乐器都有它独特的音色。 当堂练习 1 ．发声体在 1 s 内振动的次数叫做 ______ 。 2 ．音调是由发声体振动的 __________ 决定的。 __________ 音调越高； __________ 音调越低。 3 ．响度跟发声体的 _________ 有关系， ________ ， 响度越大； ________ ，响度越小。响度还跟 ______________ 有关系。 4 ．开大收音机的音量旋钮是为了（ ） A ．增大声音的响度 B ．提高声音的音调 C ．改善声音的音色 D ．减小噪音 频率 频率 频率越大 频率越小 振幅 振幅越大 振幅越小 人到声源的距离 A 5 ．比较牛和蚊子的叫声， ______ 的叫声音调高， _____ 的叫声响度大 . 6 ．人的听觉范围是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . 超声波是指 频率高于 ________Hz 的声音；次声波是指频率低 于 _____Hz 的声音． 7 ．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱， 下面对二人声音的描述正确的是 （ ） A ．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、 响度大 B ．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响 度小 C ．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响 度大 D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、响 D 蚊子 牛 20Hz-20000Hz 20000 20 8 ．医生用听诊器诊病是因为（ ） A ．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大 B ．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高 C ．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响 度更大些 D ．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传 入人耳的响度更大些 9 ．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人 声音的（ ） A ．音量不同 B ．音调不同