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多媒体在小学英语教学中的应用现状及建议 　　【关键词】 小学英语；多媒体技术；现状；建议 　　【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 C 　　【文章编号】 1004―0463（2015）06―0088―01 　　多媒体在教学中的应用一改往常单纯的课本教学，而是将文字、图形、动画等手段综合应用，使得教学内容丰富化。在现实应用过程中，它有利于激发学生的兴趣与热情，易吸引学生注意力，有利于高效教学。然而，同时也出现了多媒体工具易对课堂效果产生干扰，多媒体工具的运用易限制教师走动等问题。 　　一、多媒体在小学英语课堂教学中的应用现状分析 　　1.多媒体在小学英语课堂教学中的有效应用。一是有利于激发学生的学习兴趣。多媒体的动态展现形式，更能激发6-12岁左右的儿童学习英语的热情和兴趣。教师可以从日常生活中学生喜闻乐见的游戏或视频中挖掘教学点。这既符合他们的生活体会，也能激发他们的兴趣与热情。如在教学英语中某些词语的表达，可以截取某些游戏中动画人物的“走”、“玩”、“做”等动作，辅之于对应英文“go”、“play”、“do”等词语，一方面学生对于游戏熟知，能够引起他们的共鸣；另一方面，在多媒体的辅助下，增强了他们对英语单词的记忆效果。二是易吸引学生的注意力，有利于提高课堂教学效果。多媒体手段如声音、图片、视频等手段，可以吸引学生的注意力，拉近教师与学生的距离。低年龄段的学