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2017 2017 学年第一学期心理健康教案 学年第一学期心理健康教案 五年级心理健康教育计划 五年级心理健康教育计划 一、情况分析： 一、情况分析： 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定 小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点，他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定 水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所 水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，集中注意能力有所 发展，集中注意、专心致志的时间可达 25 分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻 发展，集中注意、专心致志的时间可达 25 分钟左右。学生的思维已从具体形象思维向抽象逻 辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于 辑思维过渡，但仍然是同直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性，仍习惯于 模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我 模仿实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。学生自我 评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为 评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展，对老师的行为 敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。 敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。 二、教材分析 二、教材分析 五年级学生心理健康活动课的教学总目标为：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健 五年级学生心理健康活动课的教学总目标为：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健 全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上 全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上 的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。 以 《小中生心 的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。 以 《小中生心 理健康自助手册》为心理健康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他 理健康自助手册》为心理健康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他 们全面和谐的发展。 们全面和谐的发展。 三、教学目标 三、教学目标 本课程的具体教学目标为： 本课程的具体教学目标为： 1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来 1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来 职业所必需的心理品质。 职业所必需的心理品质。 2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未 2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未 来的创业奠定坚实的基础。 来的创业奠定坚实的基础。 3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、 3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、 健康和谐的发展。 健康和谐的发展。 四、学生分析 四、学生分析 1．学生绝大部分是来自农村。 1．学生绝大部分是来自农村。 2．有一部分同学受家庭因素 （如：离异、单亲）影响，心理存在着障碍，人际