小学数学学科过程性评价方案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 数学学科过程性评价方案 对于小学高效课堂，作为一名年轻教师来说，如何更好地把握教学、 提高教学质量呢？在《新课程标准》对评价建议指出：评价的目的是为了 全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。 对学生数学学习的评价指出：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更 要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更 要关注他们在学习过程中的变化和发展，注重学生的个性差异，保护学生 的自尊心和自信心，评价的手段和形式要多样化，应以过程评价为主。 对此，我认为可以确立 “关注学生生命历程 ”的数学教育理念（它不仅 可以从关注学生的认知领域转变到生命领域，将数学学习的发展目标由知 识层次提升到生命层次；它意味着在关注每个学生潜能优势发展的同时， 还要培养他们终身学习数学的能力、方法、习惯和信念；也意味着数学教 学过程不再是一个机械的、程式化的、严密的组织形式，而是一个洋溢着 生命活力的、动态的、生命的流动和交触的过程，意味着数学对人的智慧 生命和超越生命的高度重视） ，引导