《我的空中楼阁》教案.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《我的空中楼阁》教案 学习目标： 1．把握托物言志的手法。 2 ．鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧。学习从不同 侧面不同角度观察景物，定景换点的写法。 3． 领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。 教学重点： 鉴赏散文清新、自然、含蓄的语言，学习语言表达的技巧 教学难点： 体味作者对大自然，对独立生活的向往和迷恋之情。 教学方法 : 诵读法、讨论法 课时安排： 2 课时 教学步骤： 第一课时 一、 导入 如果你们有一笔足够的钱，可以修建一所自己的小屋，你们会把它修在哪里 呢？引导同学自由发言，鼓励各种声音。 同学们的发言都很精彩，我想，每个人心目中都会有向往已久的房子。 这小 屋它可能在毛泽东笔下的湘江畔，在徐志摩的康桥边，也可能有在郑愁予达达 的马蹄走过的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里。这小屋也许像海子的房子那 样，面朝大海，春暖花开，也许在陶渊明的世外桃源，或者干脆就是刘禹锡的 一间陋室 。选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。那么，今 天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢？ 二、作者简介 李乐薇，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事 文化教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富 于感情。 三、 解题 “空中楼阁”，原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物， 后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。清代李渔《闲情偶寄·结构第 一》曾引用此语： “实者，就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也；虚者，空中 楼阁，随意构成，无影无形之谓也。 ”《我的空中楼阁》也正是通过虚实相生的写 法，表现了大自然的美好，小屋的可爱，表达了作者对自由生活，独立人格的向 往。 四、整理把握 1. 请同学们带着问题听录音：本文主要写了哪些景物？作者描写的角度是什 么？ 学习必备 欢迎下载 明确： 主要景物：山、小屋、树、花、花园、光线、山路、灯 2. 结合小屋特点在想象中勾画出小屋的形象。理清思路，把握结构 第一部分 (1--8 自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。 （1） (1--3 自然段)写小屋和山的关系。 小屋“点破了山的寂寞” ，给山川美景增添了“一点生气，一点情调” 。这是 立足于山外，是远观，看全景。 （2 ）(4--7 自然段)写小屋和树的关系。 树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景” ，使小屋更显得“含蓄而有风度” 。 这是立足山上，是近看，看局部。 （3 ） (8 自然段)继续写小屋和树的关系。 立足点又移到远远的山下，仰望远观， “小屋在树与树之间若隐若现” ，仿佛 “凌空而起”，更加“姿态翩然”了。 附下表（板书） 立足点 观察角度 描写的主要内容 山外（ 1-3） 远观 小屋和山的关系（全景） 山上（4-7 ） 近观 小屋和树的关系（局部） 远远的山下（ 8） 仰望远观 小屋和树的关系（先局部后全体） 第二部分 : (9--18 自然段 )立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。 （1）(9--10 自然段)写小屋的花园和山上的云霞。 花园极小， “领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚 烂，天上的云霞也如花一样绚烂。 （2）(11--12 自然段)写小屋的空气和光线。 因为在山上，空气特别清新，而光线则富于变化，富于“浪漫的文学性” 。 （3）13--14 自然段)写小