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unit1
一、 教学目标与要求
lingling is singing a song.
指导学生能够谈论、描述正在进行的活动,这也是本课的重点,此外play的词性和意思的变化,以及现在进行时的巩固是本课的难点。
鼓励学生积极运用所学英语进行交流,培养沟通和交流的能力;培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。
二、 课前准备
与课文配套的光盘、课件、教学卡片、麦克风等
三、教学过程
2. 谈论现在发生的一些活动,引出所学新单词.
6. guessing game. 通过播放图片的一部分,让学生猜出正在做的事情。主要是对今天所学词组的巩固。
第二遍listen, point and repeat.
2. students book a3( on page 27).小组活动。先在组内进行练习,然后小组选代表模仿小播报员说一说。
3. play time. 拍摄了一组学生大课间时的照片,先小组练习,再选表模仿小播报员说一说。
step 4 summary
先让学生自己试着总结出本课所学重点,老师再根据板书内容进行总结。
1. listen and repeat the text 5 times.
2. 制作个人的“快乐档案”。并用play ,some 等重点词组造句。
3. 用be ,playing ,等重点词组写一篇短文。
unit2
1.emotion goal:
3.ability goal:
3.innovation: r.
periods: four
period 1
2. revision:
(do it one by one.)
6.summary:
personalized design:(个性化设计)
module8
unit教学内容:
教学目标
能力目标:培养学生的观察能力、表达能力,发展学生的综合语言运用能力
通过游戏活动、情景表演等,引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流,为日后学习打下基础。
情感目标:培养学生对学习英语的兴趣和热情,积极向上的情感观,使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
学情分析
本册书新标准英语(一年级起点)第四册,教学重点为让学生描述自己和他人正在做什么事情,训练他们的观察能力和表达能力。在上一个模块(第七模 块)中,教学目标也是让学生简单描述在儿童节和在野炊时,他人正在做的事情,培养了学生的观察能力和表达能力,这为本模块(第八模块)打下了良好基础,学 生通过前面的学习,有了一些语言知识储备,能简单说出他人正在做的事情,这就能自然过渡到描述本课中火车的行走状态。二年级的学生活泼好动,模仿能力强, 经过一年的英语学习,已经有了一定的英语基础,对英语有着强烈的兴趣。通过游戏活动能较好调动他们的学习热情,从而更好地学习知识。
教具准备
多媒体课件、教学卡片、头饰、录音机
课前准备:
秧田式座位安排
教学方法
交际法、情景教学法、儿童游戏法、tpr 教学法、听说法、小组合作法
1教学过程:
greeting
sing an english song lt;lt; 1 、2 、3、 4,stand up!gt;gt;
step 2 revision
step 3 presentation
【设计意图:该环节是本课的难点,通过图片说出一些短语能充分发展学生的综合语言运用能力、表达能力,是语言能进一步学以至用的关键之一,二年 级的学生在通过自己的努力说出了本课所学之外的短语,对于他们来说是一个不小的收获,这样他们的学习自信心将会有很大的提高,学习的积极兴趣得到了正面的 引导,形成了正确的学习策略和方向,为他们以后的学习打下良好基础,为下一步学习做好铺垫】
猜火车会到什么地方(课件上出示火车经过某处的画面,这个地点会被遮住,只露出一小块,让学生猜一猜那是什么地方?)
【设计意图:本环节是一个趣味猜谜游戏,帮助学生进一步复习巩固所学短语,同时还为单词hospital的学习做引导,寓教于乐、提高课堂效率】
(13)课件继续播放:在运行的过程中,突然将火车站的标志夸张放大,引出新词:station,学生对可爱的卡通图标兴趣盎然。这时适时引入短语:stopping at the station.
game(巩固练习游戏)
(1) 教师扮演火车头,让学生排在后面列队,模仿课文中的情景,带学生经过各地点
(2) 小朋友模仿刚才教师和学生的扮演,一边说,一边表演(男女生比赛)
【 设计意图:儿童天性爱做游戏,通过与教学内容相关的游戏,使学生学以致用,将知识运用到实际,充分体现“任务型”教学思想,同时大大提高了学
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