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幼儿园教师教养笔记：快乐洗手 幼儿园教师教养笔记――快乐洗手 小班幼儿在洗手的过程中 ,总会听到不断的告状声： “老师，他又在玩 水！”老“师，xx 没有挽袖子 ”? 每? 天这些事情总是重复发生。过去，我 总是反复提醒常规要求， “洗手时要这样? ?要那样? ?注意 ? ? 可”效果 总是不好。 我想，幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特征注意力容 易分散，但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼 儿年龄特征，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。 于是，我调整了策略。 这天，在孩子们洗手时， 我也加入进去， 并有表情地唱起了 《洗手歌》， 这是我从《洗洗小手》改编过来的歌曲： 挽起袖口，洗洗小手，我们来洗 ――手 ? ?甩甩抖抖，甩甩抖抖，水珠 飞跑了 ? ? 我边唱歌曲边洗手，当我唱倒甩甩抖抖时，时而快抖，时而慢抖，夸 张地动作一下子把孩子的注意力吸引过来，纷纷跟我学起来。格格甚 至一边随歌曲的内容进行表现，一边把自己的想法也融入动作之中。 让洗手环节趣味化，游戏化，让幼儿在歌曲的强弱，节奏快慢的变化 中，通过动作表现歌曲内容，表达自己对歌曲欢快的感受，能促使它 们在潜移默化中掌握基本的生活技能。现在，就连以前幼儿最爱敷衍 的挽袖子，甩手，摘毛巾等环节，孩子们都愿意主动完成了。 教师应做有心人，引导幼儿建立适合其年龄特征，能促进其身心健康 发展的科学合理的常规。尤其是如何引导幼儿由 “要我怎样做 ”变成 “我 要怎么做 ”，值得我们每一个幼教工作者深思。