幼儿园课程游戏化概要.pptVIP

账八 《纲要》指出: 要坚持以游戏为基本活动,灵活 运用集体、小组和个别活动等多 种形式,锻炼幼儿强健的体魄, 激发探究欲望与学习兴趣,养成 良好的品德与行为习惯,培养积 极的交往与合作能力,促进幼儿 身心全面和诸发展。 尊重幼儿的身心发展规律 ◆尊重幼儿身心发展规律,尊重幼儿的学 习特点,给幼几提供适宜的环境和教育; Y·真正让幼儿园课程以经验为逻辑,以活 动为主线,以游戏为特质,以多样化的 A材料为媒介。 严禁幼儿园提前教授小学教育内 容。幼儿园不得以举办兴趣班、 特长班和实验班为名进行各种提 前学习和强化训练活动,不得给 幼儿布置家庭作业。 从上课化到游戏化 曾经经历过课程就是上课的年代,课程与 各科教学几乎是同义语,教学就是上课, 上课就是老师讲解,幼儿端坐静听,这是 XY对幼儿园课程的异化 幼儿园课程的重要特质之一就是课程的游 戏化,就是课程的趣味性、感觉性和经验 性。 关于上课 ◆上课一直被当做课程实施的主要途径, 甚至是课程实施的同义语 ◆对课例的模仿一直是幼儿园相互学习的 重点 ◆上课比赛到目前为主还是很多地方热衷 人的活动 ◆教案经常被作为课程方案的主体内容 ◆上课以教师为主经常被认为是合理的 《0-8岁儿童学习环境创设》 ◆闭上你的眼睛,想象孩提时能引起你积 极情绪的环境。记住你在那个环境中的 感觉 ◆想象那里的声音、气味和经历。现在请 A测用一首