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第一节谈话活动的内涵及特征 谈话活动的内涵 谈话是帮助儿童学习在一定范围内运用语 言与他人进行交流的活动 交谈、对话 简短句 有趣的话题 定的中心 实例一:小班谈话活动—《好吃的水果》 活动目标:1、乐意与同伴交流水果的味道 2、丰富词汇:甜甜的、酸酸的。 3、知道吃水果对身体有好处 活动准备:(略) 活动过程: 逛水果超市,选购水果一分组活动,品尝水果一 相互交流,谈谈水果的味道一扩展交流,说说吃 水果的好处。 活动延伸:绘画、游戏、数数等。 日常生活中的谈话 日常个别谈话 日常集体交谈 谈话 活动 有计划的谈话活动 的 有计划、方案,事先确定话题 有目的有组织的 主要 话题多样 类型 开放性的讨论活动 开放性的问题展开讨论活动 中班后开展 教师的指导态度要开放 有一个县体、有趣的中心话题 谈什么—围绕一个具体、有趣、贴近儿童生活经 验的话题进行。 话题要求 儿童对中心话题具有一定的熟悉度(有经验基础) 熟悉的、喜闻乐见的,如“我最喜欢的 秋游真快乐 儿童对中心话题具有一定的新鲜感 新颖、新鲜、刺激,调动谈话的积极性 如“龙乐园、“卡通世界 与儿童生活中共同关心的内容有关 有较丰富的谈话素材 多次、多方面的经验、体验和感受,多种感 官的感知和体验,获得丰富的感性经验, 积累丰富的体验。 ·知识经验范围内的,参观、游览、日常生 活中的观察、教育活动、游戏、电影电 视中所获