应用统计学多元方分析和重复测量方差分析.pptVIP

多元方差分析与重复测量方差分析 020年3月3日星期 重庆交通大学管理学院 1:55:53 多元方差分析 例1将某班的学生按班级随机分成两组,一组施以素质教育 另一组仍用传统的应试教育,考察某次摸底考试的两种教育模 型对学生成绩(如语文、数学、外语、体育等)的影响。 很容易想到的分析方法是对两组学生各科成绩进行t检验, 分别计算各门课程的t值、p值,回答素质教育是否降低学生 的单科成绩,如语文、数学成绩等,但很可能出现的结果是: 某一(几)门课程成绩检验结果p0.05,而其他的课程成绩检 验结果0.05。 020年3月3日星期 重庆交通大学管理学院 1:55:54 多元方差分析 这种分析方法有以下几个缺点 1.检验效率低 2.犯一类错误的概率增大 3.一元分析结果不一致时,难以下一个综合结论 4.忽略了变量间相关关系 对这一类资料进行分析有两种思路: 1.因子分析:先对因变量中蕴含的信息进行浓缩,然 后再对提取出的公因子进行后续的分析。 2.多元方差分析 020年3月3日星期 重庆交通大学管理学院 1:55:54 多元方分析的基本思想 参与一个反应变量的方差分析相似,都是将反应变量的变异 分解成为两部分:一部分为两组间变异(组别因素的效 应),一部分为组内变异(随机误差)。然后对这两部分 变异进行进行比较,看是否组间变异大于组内变异。 参不同的是,后者都是对组间均方与组内均