学会宽容 完善自我 健康成长第2课时.pptVIP

第二课 学会宽容 第 2 课时 动 脑 想 一 想 宽容在我们生活中的作用 如何拥有一颗宽容的心？结合实例说 一说具体做法 活动 一 案例探究 小组探究： 1 、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格 的行为可以宽容吗？ 2 、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他玩火的行为 ，可能会导致什们样的后果？ 3 、两则材料共同反映一个什么道理？ 《 调 皮 的 刘 青 》 《 玩 火 的 董 轩 》 《中华人民共和国刑法》 第一百一十四条 放火罪 放火、决水、爆炸以及投放 毒害性、放射性、传染病病原 体等物质或者以其他危险方法 危害公共安全，尚未造成严重 后果的，处三年以上十年以下 有期徒刑。 活动二 宽容不是无限度地纵 容和姑息迁就，而是有 限度、有原则的。 本 文 文本 君子和而不同 —— 《论语 · 子路》 君子和而不同，周而不比意思： 1 、君子和而不同意思是：君子在人际交往中能够与他 人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上 却不必苟同于对方。 2 、周而不比意思是：以公正之心对待天下众人，没有 预定的成见及私心，不徇私护短。周，圆周，合围合群 。比，前后紧随，结党为奸。” 君子和而不同“出自《论语·子路》，是孔子所言。子 曰：“君子和而不同，小人同而不和。” 活动三 01 活动四 02 03 04 思考：在老师讲述两位历史人物传记时，同学们有什么 感受？ 司马光和王安石 都是北宋朝著名人 物，他们既是要好 的朋友，又是政见 上的对手。 二人身上有很多 相似之处，如品德 、学识、性格等， 治国理念却截然相 反，耐人寻味。 “和而不同”的 思想在他们二人身 上体现的最为明显 活动五 分析材料六（ 2 ）班 的战火 探究如下问题： 1 、六（ 2 ）班战火因 为什么“烧”起来？ 这对班级和谐有什么 影响？ 2 、如果你是这个班 的同学，你会采取什 么样的办法改变这种 局面 ？ 课 堂 小 结 小小演说家 《不一样的你我他》 要求： 全体同学根据本节课知识，进行演说，阐明 自己的观点，自信大胆的表现独特的“你”。 世界因为有不同的你我他 而变得精彩，宽容他人，提 升自我！