带教老师和实习习护士沟通技巧.pptVIP

有效沟通在实习帶教中的应用 儿科郑金燕  内容提要 带教老师角色认知 临床护生的特点 今带教老师与实习护生沟通的心理特征 带教老师与实习护生有效沟通的影响因素 今带教老师与实习护生的沟通技巧 fety  前言 教书育人最重要的是师生间心灵的沟通。谈心是沟通心灵、 构建和谐、良性的师生关系所不可或缺的前提, 沟通是人与人之间交换意见、观点、情况和情感的过程。这 过程是通过语言和非语言行为来完成的。 作为带教老师,一举一动,一言一行,无时无刻不在潜移 默化地影响着她所带的实习生。原本实习就是带有模仿性质 的,带教老师木人的举动也自然成了实习生所效仿的对象, 甚至会成为她今后工作中所奉行的准则。 fety  带教老师角色认知 对患者而言是治病救人的白衣天使。 对护生而言则是教书育人的兼职老师 带思想、带作风、带技术 fety  临床护生的特点 工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作轻生活护理 冷安全意识、法律意识薄弱宀 fety  带教老师的心理特征 实习医院的带教老师大多数是一线的临床护 土,工作任务繁重而细碎,带教护士希望实习扩 生能够虚心好学,认真钻硏,勤动脑,勤动手, 多问,多学,多做,反应敏捷 难免会有某些带教护士对实习护生要求过多, 希望一到科室上班就能做一些事情,对