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小班绘本：《老鼠偷吃我的糖》 XX小班绘本《老鼠偷吃我的糖》活动目标：阅读循环绕口令式小 故事《老鼠偷吃我的糖》 ，感受故事情节的幽默诙谐。 通过欣赏情境表演观察画面问答游戏等形式来理解故事，体验边 阅读边当警察的乐趣。 活动准备：空的糖罐子糖果若干；大书多媒体碟片；已有经验准 备，幼儿已经知道告状的含义。 活动过程：一情境表演的形式导入，激发幼儿的阅读兴趣。 师：今天我带来了一罐糖果来和小朋友们分享， （老师打开罐子） 唉！我昨天刚买的一罐子糖果怎么没有了呢？问： 谁偷吃了我的糖呢？ 是你吗？（幼：不是我）那我要向警察叔叔告状找回我的糖，送给我 们小朋友分享。 （小朋友们都点头赞成） ，于是找警察叔叔告状。 警察叔叔说要找大书先生帮忙。 二阅读理解故事《老鼠偷吃我的糖》 。 出示大书，引导幼儿观察封面。 （幼儿带着问题到书的封面上寻找答案的兴趣。 ）师：书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃 了我的糖了吗？．提问的形式，引导幼儿观察大书。 师：接下来我们小朋友来当警察，一起来看看，究竟发生了什么 事情。 （）通过提问的方式，引导幼儿仔细观察图书。 （以提问的方式引导幼儿一页页的观察图画，带领幼儿一起寻找 被偷的糖果。 ）-：老鼠在干什么？师：警察先生先生我要告个状，告什么状？ 师：老鼠呢？出示： -（幼：老鼠被花猫吃掉了）出示： -师：花猫呢？ （幼：花猫爬到树上去了）出示： -师：树呢？（幼：树被人砍倒了） 出示：-师：人呢？（幼：人被老虎吃了）出示： -师：老虎呢？（幼： 老虎被水淹死了）出示： -师：水呢？（幼：水被太阳晒干了）出示： - 师：太阳呢？（幼：太阳被云遮住了）出示： -师：云呢？（幼：云被 风吹走了）出示： -师：风呢？（幼：风停了） （）：观看-画面，引发幼 儿思考。 师：那到底谁是真正的偷吃了我的糖呀？那么我们到底要告谁的 状呀？三出示，帮助幼儿理解循环式故事结构。 （完整欣赏故事）师：唉！这个故事怎么没完没了了，一直在循 环呀！我的头都给绕昏了。 我们一起来理一理。 到底应该告谁的状。 小结：其实啊，最后告状告来告去，小朋友们讲得都有道理。 可是，错的还是小老鼠，因为是老鼠偷吃了我的糖。 四师幼共同进行问答游戏。 师：小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多， 谁就是最聪明能干的小警察。 五观看动画片《老鼠偷吃我的糖》 。 （通过看绘声绘色的动画片激发孩子的阅读兴趣，进一步感受绘 本的诙谐有趣。 ）延伸活动：（出示）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不对的行为， 它把糖还给小朋友们，让大家一起分享糖果了 ? ?小朋友吃糖果结束活 动。 XX