概括文章主要内容的几种方法.pdf

概括主要内容的几种方法 概括能力有很强的综合性， 而小学生又以形象思维见长。 一篇课文要用一两 句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。究其原因，总结起来有三点： 1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的。 2、该不该删。在概括课文大意时， 分不清楚哪些内容该留， 哪些内容该删 。 3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。如何 帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容，在教学实践中，我总结了如 下五种方法 - 一、课题扩充法 题目是文章的眼睛， 透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。 不少课文的 题目，就是文章内容的高度概括。 归纳这类文章的主要内容， 我们可以借助课题。 首先要读懂字面上表达的意思， 再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话， 在 此基础上逐步进行丰满， 使表达更加完整， 更加全面。 学会从课题入手也就悟到 了“概括”与“具体”之间的关系了。 二、段意合并法 一篇文章由几个段落组成， 我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内 容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是 主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍 掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同 的内容。 三、重点突出法 有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只 要抓住这个重点部分的段落大意， 再加上一些必要的补充交代， 全文的主要内容 就归纳出来了。具体的操作：可以先简单地读读课文，了解大致内容。然后找出 文章的重点段，弄清作者在重点段中要表达的意思， 再联系其余各段作适当补充， 文章的主要内容就自然概括出来了 四、句子摘录法 有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子 往往提示了全文的主要内容。 摘录这些概括性的语句， 稍加改动， 就可以成为全 文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。有时候我们摘录中心句 后，还需要“串”。还有的时候，中心句表达比较烦琐，我们还需要“缩”，精 简一些修饰性的词语，使课文大意表达得更精炼。 五、重点罗列法 不同体裁的文章要点不同。 小学语文 教材中的课文以叙事的文章为多， 我们 在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人 物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。 “重点罗列法”采 用先分解后综合的思路，使概括课文主要内容化繁为简，化难为易。 概括能力是高层次的思维活动， 以上方法的运用能帮助学生从浅易处入手， 消除概括课文大 意时无从开口、无从下手带来的苦恼，使概括大意尽量准确、全面。 概括文章主要内容的几种方法 概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。概括文章的主要内容，是领 会文章中心思想的前提，是读懂一篇文章的基础。 概括文章主要内容，一般要做到意思准确，语言通顺、简洁。 概括文章主要内容常见的方法有： 方法一：段意合并法。 先将课文理清层次 ，把每段的意思归纳出来 ，再将每段大意综合起来 ，加以概括 、整理， 就是整篇文章的主要内容。刚开始训练学生概括课文主要内容时，要多使用这种方法。 使用这种方法要注意两点： 1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来 通顺连贯。 2 、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，只抓重点段，非重点段落的 意思可以舍去。如：三上的《蒲公英》