在长江源头各拉丹冬 课件第二课时.pptVIP

18 在长江源头各拉丹冬 第二课时 长江，这条横亘千古的巨龙，奔腾不 息，气势磅礴，力量无穷，是我们中 华民族生生不息的象征。人们赞美长 江，因为它是生命的源泉；人们依恋 长江，因为它有母亲的情怀。 重点分析 找出文中体 现作者情感 的句子 这里运用了拟人的修辞手法。“造物主” 指自然界，“卖弄”本来是一个贬义词， “有意显示，炫耀”的意思，这里是贬义 褒用，表达了作者对冰塔林这一长江奇观 之一的赞美，同时也讴歌了大自然神奇的 创造力。 这一派奇美令人眩晕，造物主在这里 尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 这里运用了夸张的 修辞。生动形象地 写出了风的持续不 断，突出了这里气 候寒冷的特点。 风一刻不停地呼啸，辨不清它何来 何往，仿佛自地球形成以来它就在 这里川流不息…… 这里运用了拟人的修辞手法。写出了 冰塔林的悠久历史，这里歌咏的是大 自然的力量，是它们将冰窟装饰成了 琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白，流露 出对祖国壮丽河山的喜爱之情。 永恒的阳光和风的刻刀，千万年 来漫不经心地切割着，雕凿着， 缓慢而从不懈怠。 端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山 的波状皱褶，想象着在漫长的时光里， 冰山的前进和后退，冰山的高低消长， 这波纹是否就是年轮。 这里写出了冰窟的悠久历史，“前 进”“后退”“高低”“消长”准 确地写出了裂纹、皱褶的形成过程， 这是否是大自然永恒的杰作？不仅 引起作者的思考