《大河流域——人类文明的摇篮》精品教学设计课件.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总共 NUMPAGES 总页数 总页数页 《大河流域——人类文明的摇篮》教学设计 【教学目标】【知识目标】１．古代埃及与金字塔２．古代巴比伦与汉谟拉比法典３．古代印度与种姓制度【能力目标】１．能够通过对金字塔建筑历史的思考与探索，从而形成独立思考，得出结论的能力２．能够通过对汉谟拉比法典内容的分析，提高辩证看问题和全面评价历史事件的能力．【情感目标】通过对亚非文明的了解，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而树立正确的国际意识。【教学重点】　　１．金字塔的建造　　２．汉谟拉比法典３．印度的种姓制度【教学难点】　　１．古代文明为何产生在大河流域？　　２．对印度种姓制度的认识。【教法设计】　　１．导入：利用导言中狮身人面像的故事，让学生初步领略亚非地区大河流域灿烂而神奇的文明，激发学生的学习兴趣，由此导入新课。如果不游览一下金字塔，就不能说是到过了埃及。从开罗西行数公里，来到吉萨村，世界古代七大建筑奇迹之一的金字塔，便屹立眼前。在最大的胡夫金字塔东侧，便是狮身人面像，它以诱人的魔力，吸引了各地的游客。胡夫的圣旨公元前26xx年，法老胡夫来这里巡视自己快要竣工了的陵墓--金字塔。胡夫发现采石场上还留下一块巨石。胡夫当即命令石匠们，按照他的脸型，雕一座狮身人面像。石工们冒着酷暑，一年又一年精雕细刻，终于完成了它。像高二十米，长五十