小石潭记名师课件.pptVIP

八年级语文下册 10 小石潭记 思考探究 一、这是一篇短小精美的游记。认真读课文，理清游记的线 索，然后背诵课文。 发现小石潭 潭中景物 潭中气氛 小石潭源流 记录同游者 二、本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作 者情感的起伏变化。试做具体分析。 情感的第一个层次： 隔篁竹→听到水声→内心之“乐”。 情感的第二个层次： 伐竹取道→下见小潭→清水、奇石、郁 树，→内心愉悦→游鱼（自由自在，无忧无虑），因此感到 鱼儿“似与游者相乐”。 情感的第三个层次： 西南而望→水流曲折幽邃→或明或暗 →幽深不可测的内心感受→寂寥无人，凄神寒骨→孤寂、凄 凉的心境→其境过清，不可久居→久谪远荒的凄凉心情尽在 其中。 所谓情景交融，它是我国古典文学中的重要文艺理论， 以情景交融构成的意境是我国古代文学作品成为上乘佳作 的重要因素。它是意境创造的表现特征。 王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。” 情景交融 命 题 点 一、什么是情景交融 所谓“情” 指“感情”“情绪”“思想”“想法”等 作者主观的内蕴实质，是作品主旨； 所谓“景” 则指由人所遇、所想、所见的“人、事、 物、景”所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反 映在作品中就是对生活的再现体，是承载主旨的形象”。 意境的创作就是情与景融合，浑然一体的艺术。 寓情于景：先写景，后抒情。 借景抒情：先写景，后抒情。 景中传情：边写景