变化率问题 课件.pptVIP

用数值来说话 当空气容量从0增加到1时，气球半径增加了 气球的平均膨胀率为 类似地，当空气容量从1增加到2时，气球的平均膨胀率 约为0.16（dm/L） 分别计算空气容量从0到1,从1到2的半径增加量和气球的平均膨胀率 问题二 从上面的数值，可以看出，随着气球体积逐渐变大，它的平均膨胀率逐渐变小, 解决了问题. 思考？ 当空气容量从V1增加到V2时，气球的平均膨胀率是多少？ 气球的平均膨胀率，反映了气球半径增加的快慢程度. 函数的平均变化率的定义 一般地,函数 ? 中，式子 称为函数 从 到 的平均变化率。其中 令 ， ， 则 说明： 1.式子中的 , 值可正可负，但是 值不可以为0， 值可为0. 3.变式： 2.计算步骤一般是先求函数值的增量再求比值. 1.甲用5年时间挣到10万元，乙用6个月时间挣到2万元，如何比较和评价甲乙两人的经营成果？ 2.已知函数f(x)=2x，计算f(x)在区间 上的平均变化率 练一练 思考? 观察函数f(x)的图象 平均变化率 表示什么? O A B x y Y=f(x) x1 x2 f(x1) f(x2) x2-x1=△x f(x2)-f(x1)=△y 直线AB的斜率 例题分析 例1: 例2 变化率问题 通过阅读引言我们知道： 1.随着对函数的深入研究产生了微积分,它是数学发展史上的一个具有划时代意义的伟大创造，被誉为数学史上的里程碑. 2.微积分的创立者是牛顿和莱布尼茨.他们都是著名的科学家，我们应该认识一下. 牛顿（Isacc Newton,1642 - 1727) 是英国数学家、天文学家和物理学家 是世界上出类拔萃的科学家。 莱布尼茨(1646--1716)德国数学家、哲学家， 和牛顿同为微积分的创始人. 3.本章我们将要学习的导数是微积分的核心概念之一. 打个比喻如果微积分是万丈高楼，那么平均变化率就是地基. 那么我们这一节课就相当于是“地基”. 现在我们就开始“打造地基” 新课讲解 问题一 高台跳水 这两幅图是锁定了运动员比赛的瞬间。 人们发现，在高台跳水运动中，运动员相对于水面的高度h(单位：m)与起跳后的时间t(单位:s)存在函数关系 h(t)=-4.9t2+6.5t+10 提问：在物理学习中,我们常用什么描述物体的运动状态? 答：速度。 1.计算高台跳水运动员在下 面两个时间段里的平均速度（h(t)=-4.9t2+6.5t+10） 问题一 平均速度反映物体在某时间段里速度的平均变化情况. 思考：运动员从t1到t2时间段里的平均速度的计算式？ 在现实生活中还有许多平均变化率的问题如气球膨胀率，那么我们接着“夯实地基”. 问题一 问题二 气球膨胀率 我们大都吹过气球，同学回想在吹气球的过程中，随着气球内空气容量的增加我们看到的现象是？ 2.看到的现象是： 随着气球内空气容量的增加，气球的半径增加的越来越慢. 3.从数学的角度,如何描述这一现象呢? 问题二 气球膨胀率 我们知道，气球的体积v（单位：L）与半径 r（单位:dm） 之间的函数关系是 如果将半径表示为体积的函数，那么 现象也就是：随着气球体积的增大,当气球体积增加量相同时,相应半径的增加量越来越小. 也就是( ) 和 ( )的比值越来越小. 半径的增加量 体积的增加量 这个比值就是气球的平均膨胀率