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浅谈初中化学实验中的探究性教学 探究性教学，就是学生在教师的引导下，通过教师在教学过程中创设问题情境，以问题的提 出和问题的解决，激发学生的求知欲，引导学生主动学习，做学习的主人。以此达到培养学 生创新意识和实践能力的一种教学模式。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学科学的 形成和发展都离不开实验。学生通过实验，可以探究自己还未认识的世界，帮助学生形成化 学概念，理解和巩固化学知识，掌握实验技能，激发学生学习化学的兴趣，拓宽自己的知识 面，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，学会科学研究的方法。科学的本质特 征是科学探究，进行研究性实验，而化学实验更以其生动的魅力和丰富的内涵在培养学生创 新精神方面发挥其独特的功能和作用。如何在初中化学实验教学中开展创新教育，拓展学生 的创造力，这是化学教育面向现代化的重要课题。本文结合自己的教学实践，谈些粗浅的认 识。 一、 充分利用和发掘教材资源，发展学生创新意识 1、在实验中探索新知识 创新意识是使学生进行创新、创造行为的心理动机。作为智力正常的学生，一般都具有创新 和创造的潜能。教师应具有的保护学生创新心理和创新精神的意识，是学生形成创造力的重 要条件。如在实验教学中，因材施教，拓宽实验思路，使化学实验更具有趣味性、探索性和 综合性，以满足学生动手、动脑、求新的心理特点，支持学生在实验中萌发