干部教育培训改革创新的实践与探索.pptxVIP

干部教育培训改革创新的实践与探索;四、中浦院案例教学特点;（二）中国浦东干部学院教学模式的主要内容;1、适应大规模培训干部、大幅度提高干部队伍 素质的需要。;2、创新干部教育培训模式，健全 干部教育培训体系，构建干部 教育培训流水线的需要。; 3、充分运用上海以及周边地区的区位优势和丰富的教学资源，开展现场体验式、案例研讨式教学，实现理论联系实际，提高干部教育培训质量的需要。;? 上海是党的诞生地，是中国工人运动的摇篮；;? 上海是中国改革开放和现代化建设的试验田；;?上海城市精神具有独特的魅力；;;? 浦东是中国改革开放的象征， 是上海现代化建设的缩影。;江泽民同志为学院题写院名;学院标识：人才树;中央直属 中组部管理 理事会领导 上海市委负责 ;1、功能定位; 胡锦涛总书记要求“切实把学院建设成为进行革命传统教育和基本国情教育的基地、提高领导干部素质和本领的熔炉以及开展国际培训交流合作的窗口。”; 胡锦涛同志要求，“联系实际创新路，加强培训求实效”。 曾庆红同志强调，学院要按照“实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民”的办学要求，通过培训帮助学员增强改革开放意识、坚定中国特色社会主义信念、提高领导现代化建设的本领。;3、办学特点;4、办学目标;李源潮同志对学院建设提出了一系列的指出;5、培训理念;◎ 能力培养;;;加强教学研究：教学出题目 科研作文章 成果进课堂; 当前，学院努力加强理论武装和党性教育。在理论武装方面，提出要让马克思主义中国化最新成果“进教学计划、进课程体系、进课题研究、进培训教材”从而实现“进学员头脑”的要求。在党性教育方面，提出要以改革创新的精神坚持“四个确保”、建设“五类课程”、实现“四个结合”，把党性教育落到实处、取得实效。通过确保课时、课程、教材和师资，创造党性教育的有利条件，形成党性教育的制度保障。通过建设“五类课程”，就是以深刻的理论教育课程开展辅导，以生动的现场体验课程进行开导，以典型的人物教育课程作为向导，以鲜活的案例教学课程实施教导，以规范的行为训练课程加以引导，使党性教育取得实效。通过把党性教育与业务培训结合起来，把显性课程与隐性教育结合起来、把课堂教育与网络教育结合起来、把继承优良传统与弘扬时代精神结合起来，形成党性教育的系统效应。;7、教学形式;构建富有特色的培训链：训前需求调研，训中科学施教，训后延伸服务;教学计划制定流程。 教务部提出教学任务书 教研部牵头组成项目组设计教学方案 教务部审核教学方案经领导批准后作为教学计划下达教学任务 教研部、科研部（行为训练等课程）、对外交流部（国际课程）、培训部（学员讲坛等）各司其职实施教学计划，培训部牵头组成班部（即1＋1＋X项目组）负责学员管理。;（1）建立专兼结合、以兼为主的师资队伍; 学院按纵向“学科群”设置了经济与工商管理系、政治与公共管理系、法律人文系，以及领导学研究所、领导教育研究所、领导心理与素质测评研究所。通过三系三所的设置，把教师按学科群组织起来，以利于提高教师的学术水平。 同时，围绕培训任务横向灵活设置了“中青年干部培训班项目组”、“市长发展研究班项目组”等开放式项目组，以及“城乡发展研究中心”、“东部国情研究中心”等跨学科的研究中心。项目组和研究中心主要研究培训对象的需求、特点和培训规律，负责设计教学方案。 通过项目组和研究中心，将不同学科、不同背景的教师凝聚在一起，相互激励，共同提高。用这种矩阵结构组建师资队伍，既能满足培训需求、促进学科发展，又有利于队伍成长。;（3）以宽阔的视野选聘兼职教师;分层分类，短期专题，短班长效，服务大局; ;;;;;;; ;;;;;;;;;;;; 中浦院案例教学处于探索初期，但也积累了一些经验和体会。; 1、现场案例教学 ——把典型实例发生的现场当作活生生的案例 进行教学;? 现场案例教学的宗旨：把上海及周边地区改革开放和现代化建设的现场变课堂、把素材变教材、把实践者变老师。现场案例教学的开发，需要解决“讲什么”、“怎么讲”、“由谁讲”以及编纂教材等问题。; 现场案例教学的实施注重抓住五个 环节： 训前热身、专题讲授、 现场体验、 互动研讨、总结提升。 关键是总结提升，要总结提升案例背后带有普遍性的规律，启发学员的思路。（上海联合产权交易所现场案例教学）; 2、课堂案例教学 ——把典型实例的素材进行总结，在课堂上作为案例进行教学;;在课堂