苏教版小学四年级数学上册教案(全册).pdfVIP

学 海 无 涯 苏教版四年级数学上册教案 （1-6 单元） 一、升和毫升 二、两、三位数除以两位数 ★简单周期 三、观察物体 四、统计表和条形统计图（一） ●运动与身体变化 五、解决问题的策略 六、可能性 七、整数四则混合运算 八、垂线与平行线 ●怎样滚得远 九、整理与复习 附录 混合运算 1 学 海 无 涯 第一单元：升和毫升 第1 课时：认识容量和升 教学内容：教材1-2 页例1-例2。 教学目标： 1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的 容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、 实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点：认识容量以及容量单位升。 教学难点：形成一升的具体概念。 学具准备：课件、量杯、纸杯。 教学过程： 一、教学“容量”。 1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以 装得更多？ 在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器 所能装的液体的多少，可称之为“容量”。 2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验 2 学 海 无 涯 证？ 教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。 （3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5 杯，小明家水壶可以装满 后可以倒4 杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？ 在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒 的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。 二、认识“1 升” 1.出示例2 情景图。你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代 表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单 位。升可以用字母“L”表示。） 2．那么1 升有多少呢？我们可以用量杯来量出1 升水。师操作用量 杯量出1 升水，让学生观察。 继续操作：教师取出棱长为1 分米的正方体容器，将刚才量出的1 升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？ 说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多 少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？ 3．继续感受1 升水多少。 （1）教学“试一试” 先让学生估计下1 升水大约能倒满几个纸杯，再验证下（5 个）。 （2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19 升）这桶 水你拎得动么？ 介绍：成人一天一般要喝1 到1.5 升水，孩子要喝1 升水，那你知 道1 升水大约是这样的几杯呢？ 想一想，你每天的水喝够了么？ 3 学 海 无 涯 三、练习。 1.练一练第1 题。 先让学生观察，同桌交流。指名回答，说明如何比较。 2.练一练第2 题。 让学生同桌之间说一说。集体订正。 四、全课总结： 说说今天的学习，让你明白了哪些知识？ 教学反思： 第2 课时：认识毫升 教学内容：教材第3-4 页例3、例4。 教学目标： 1．认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。 2．掌握升和毫升之间的进率，知道1 升=10