高考辨析并修改病句的方法与技巧.pdfVIP

名师精编 欢迎下载 辨析病句的方法 第一部分：牢记六种病句类型的特点 高考考纲要求： 能正确辨析并修改病句 高考病句的六种类型： 语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 一．语序不当 方法 1、记典型句子各一个， 找出对应词性， 逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序 （中 心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词） 1 ．多层定语的次序。（记句子——谁的——多少——怎样的——属性） 牢记类句：她是国家队的（ a. 表领属性的——表“谁的”）一位（ b 表数量的—— 表“多少”）有 20 多年教学经验的（ c 动词性短语——表“怎样的”）优秀的（ d 形容词性 短语）篮球（ e 名词）女（ f 名词）教练。 例句① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词， 相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例 句中的“有 20 多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水 平的有效的方法”。 例句② 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数 量，相当于例句中的“一位”， “附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句， 可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原 句语序不当。 2 ．多层状语的次序。 （记句子――何时－何地－何范围－何种情态， “怎样”－表 对象“同谁”）。 名师精编 欢迎下载 牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情 态）同他（何对象，“谁”）交谈。 例句① 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例 句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是 病句。 例句② 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”相当于例句中的“在休息 室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调 过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。 方法 2、一 般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。 例句① 如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。 运用： 原句想表达的意思是要 “趁现在赶快检查工作” ， “不”是虚词， 现在放在 “赶快 “的 前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，故语序不当。 例句② 李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。 运用：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”， 根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。 方法 3、 复句中关联词语序分两种情况： 同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。 不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语② 例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语） ②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语） 例句① 他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。 名师精编 欢迎下载 运用：读句子，确定原句要表达的意思