校本教研与教教师专业成长.pptVIP

校本教研 与教师的专业成长 四川省教育科学研究所何兴明 Q第一:什么是校本教研? )校本教研的内涵 (二)校本教研的现实意义 第二:如何进行校本教研? 实施校本教研的三个核要素 二)实施校本教研的主要活动形式 校本教研的内涵和现实意义 (一)校本教研的内涵 基于学校( Based school) 校本 在学校中( In school) ( School-based)为学校( for school) 校本教研就是从学校实际出发,围绕学校 教育教学工作中存在的主要问题,有针对性地 开展研究工作,达到提升学校办学水平服务于 学校发展 校本教研的基本理念 (1)学校即研究中心 (2)课堂即实验室 (3)教师即研究主体 (4)师生成长即研究目的 (二)新课程背景下校本教研的现实意义 1、基础教育新课程改革的实验催生校本教研 2、学校特色发展呼唤校本教研 校本教研是教师专业发展的有效手段 校本教研的实施 一)实施校本教研的三个核心要素 自我反思个体研究范畴 交流合作 群体研究范畴 专业引领 理论指导范畴 、教师个体的自我反思 (1)反思内涵 自我反思是教师以自己的教学行为作 为思考对象,用批判和审视的眼光对自己 的教学理念、教学行为、教学过程、教学 结果等进行的自我回顾和分析的过程。 自我反思是教师的自我对话,自己挑 自己教学中的“毛病”。自我反思不是 般意义上的“回顾”,而是反