浅析高考对历史核心素养考查以2019年文综全国1卷第42题为例.pptVIP

浅析高考对历史核心素养的考查 以2019年全国1卷文综第42题为例 历史学科核心素养 历史学科核心素养 什么是历史学科核心素养?是学生在接受历史 教育过程中逐步形成的历史知识、能力和方法、情 感态度和价值观等方面的综合表现,是学生在学完 历史课程之后所形成的、在解决真实情境中的问题 时所表现出来的必备品格和关键能力。 家国 情怀 唯物 历史 史观 历史学科 解释 核心素养 史料 时空 实证 观念 历史学科核心素养具体提炼依据 要通过唯物史观对所认识 唯物史观 的史事全面客观进行考察 历要特认说的史国具时观念 史 体的时空条件下进行考察 要依据可都的料作为证史实证 的|树 据对史事进行推理和论证 史|的 识麻南历史额述在本超历认任 是一种对过去事情的解释 任何历史闻释都蕴含着 定的价值判断和人文情怀 2019年高考全国1卷文综第42题 A对高中历史核心素养考查的分析 2019年高考全国1卷文综第42题对高中历史核心素养考查的分析 阅读材,完成下列要求,(12分) 材料凡读本书请先具下列诸信念 业国民,龙其是自称知识在水平线以上之国 民产史料实证、戈略有所知 m,4画白往历史略有所知者,尤必附随一种对其本 国已往历史之温情与敬意。 角三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对 其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义,亦至少不会感到现在我们 是站在已往历史最高之顶点,而将我们当身种种罪恶与弱点,一切 诿卸于古人。 四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多,其 国家乃再有向前发展之希望 钱穆《国史大纲》(1940) 评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求 结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。) 2019年高考全国1卷文综第42题对高中历史核心素养考查的分析 史料实证核心素养的考查 题目开门见山的指出阅读材料,完成下列要求” 这一要求考查学生史料实证核心素养,一是评析材料中的观 点,即所提取的观点不能脱离材料;二是所持有的论点必须有准 确而且充分的史实依据进行证明,不能泛而谈,不能空谈 2019年高考全国1卷文综第42题对高中历史核心素养考查的分析 家国情怀素养的考查 材料 凡读本书请先具下列诸信念 当信任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线以上之国民, 对其本国已往历史,应该略有所知 二、所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国 往历史之温情与 三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其 本国己往历史抱一种偏激的虚无主义,亦至少不会感到现在我们是站 在己往历史最高之顶点,而将我们当身种种罪恶与弱点,一切卸于 古人。 四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多,其国 家乃再有向前发展之希望 一一钱穆《国史大纲》(1940) 2019年高考全国1卷文综第42题对高中历史核心素养考查的分析 家国情怀核心素养的考查 整篇材料体现浓郁的家国情怀。《国史大纲》这本书有两个写作 背景 第一个背景是在遭受西方文明强烈的冲击之后,中国内部普遍生 出一种否定传统中国的思想与情绪,在这种思想氛围下,历史学也受 M到了影响.《国史大纲》就是对这种情绪做出的回应。 第二个背景是《国史大纲》成书于1940年,这一时期全民族的 抗日战争形势恶劣,全国上下持悲观论调者比较多这时候中国需要 有一种共同的精神来回答中国为什么不应当投降,不应当被侵略的问 题,中国有深厚的文化底蕴作为基础,钱穆先生在这一时期写出纲要 版中国通史,并敬告中国知识分子对中国历史抱有温情与敬意,它不 仅是一种对历史的研究态度,更是一种深刻的责任与情怀。