六年级语文上册教学实录10《宇宙生命之谜》教学实录.docVIP

10　宇宙生命之谜 名师教学设计片段 ◆运用恰当的阅读方法，解决问题　(教学重点) 师：地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。同学们，下面，大家就分组合作学习。请选择一个要解决的问题，根据批注提示，采用恰当的阅读方法，进行研读课文。(屏幕出示质疑的三个问题。) (学生任选一个问题，分组进行阅读学习。) 师：好，各组就学习到这里。下面我们来分组汇报一下。注意汇报时，先说说你们组研讨的是哪个问题，再说根据批注提示，采用了哪种阅读方法，最后说说研读的结果。 生：我们组研讨了“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个问题，我们根据批注提示，快速浏览了课文。得出结论，地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 师：这个阅读方法好，快速便捷。那么，你们组的同学，谁能具体说一下你是怎么快速阅读的？ 生：在阅读时，我先把文章粗略地浏览一下，看看课文是否有我们研讨问题所需要的信息，有选择地进行阅读。 师：哦？不错的方法，你阅读这篇课文时，跳过了哪些细节，是怎样进行有选择性的阅读的？ 生：我看了课文的开头和结尾，越过了课文的中间部分。 师：你们有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，但是浏览得过于简单。假如课文的结尾没有想要的信息呢？这样跨度大的浏览会丢掉很多的信息。 生：老师，我不是像他那样浏览的。我虽然是有选择地进行阅读，但我是抓段意，找出各段的主要