六年级语文上册教学实录11《故宫博物院》教学实录.docVIP

11*　故宫博物院 名师教学设计片段 ◆借助材料，交流阅读方法　(教学重点) 师：请同学们来交流一下你们小组是怎样完成自己的阅读任务的？ 生1：我们小组的任务是选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。我们认真阅读了几个材料，发现材料一介绍了故宫博物院的各大宫殿，我们可以结合材料中的内容进行介绍。 生2：材料二是对太和殿的一个补充，讲了太和门临时搭建的传奇故事，结合材料一中的太和殿资料一起讲解，一定会增加趣味性，吸引他们。 生3：我们小组发现材料一中对太和殿的描写最为详细，所以在选择参观景点时，我们准备结合材料一和课前搜集的有关太和殿的资料来进行介绍。 师：以上小组同学都找到了合适的阅读方法，还有补充的吗？ 生：阅读材料时，我们小组成员合作，边阅读边绘制了思维导图，我们将借助思维导图，以小导游的身份和大家分享是怎样向家人讲解自己喜欢的景点的。 师：很好！很有创意！让我们拭目以待吧！但汇报前，老师给你们和其他同学提几点要求：同学以导游的身份来介绍自己喜欢的一个景点时，其他同学要认真听，听完后说说自己的感受(也可做补充)，并评选出“最佳导游”。具体点评要点如下： (1)是否清楚地告诉家人介绍的是什么景点。 (2)是否清楚地介绍出这个景点的特点。 (3)声音是否响亮，语言表达是否清晰。 (4)提出的建议或意见是否合理。 师：有请各位小导游们讲解汇报。 生1：(出示思维导图) 亲爱的家人