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汉语拼音教材解读及教学建议 “汉语拼音”教材的编排◎ ·“汉语拼音”每课一般包括5个部分 ·1.字母和配合字母教学的情境图、表音 表形图 2汉语拼音书写内容; 3音节拼读练习; 4拼音词和与之相配的插图 5有关的拼音词和拼音句练习 、对汉语拼音认识 1.给汉语拼音教学一个准确定位。 《2011版义务教育语文课程标准》从实际出 发,尊重儿童认知规律,调整了汉语拼音 教学的要求,将汉语拼音的功能定位在帮 助识字、学习普通话上,不再提短期的帮 助阅读,也不再提直呼音节。但多出了这 样的一句话:“注意汉语拼音在现实语言生 活中的运用!”这句话把拼音学习从一个月 的时间延伸到终身学习。 2认识汉语拼音 (1)韵母,24个。发音特点:声音响亮。 单韵母(6个): coeur(口型不变) 复韵母(9个) al ul ao ou u le ue er(口型要变化) 鼻韵母(前鼻韵母5个,后鼻韵母4个) an en in un un(舌位靠前,声音从鼻腔出 ang eng ong Ing(舌头后缩,声音从鼻腔出) 2认识汉语拼音 2)声母,23个。发音特点:声音轻短 b p m f d tn g khjgxzcs(平舌音) Zh ch sh r(翘舌音) 2认识汉语拼音 (3)整体认读音节(16个),发音特点 直呼 zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu ye yue yuan yIn yun yIng 汉语拼音教学建议 (一)正确使用“情境图”“语 境歌 情境图:引出字母 ·语境歌:巩固字母发音的 ·表音表形图:识记字母形