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12.2 三角形全等的判定 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 第 3 课时 “角边角”、“角角边” 情境引入 学习目标 1 ．探索并正确理解三角形全等的判定方法角边角 “ ASA ”和角角边“ AAS ”； 2 ．会用三角形全等的判定方法“ ASA ”和“ AAS ” 证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等． 导入新课 如图 , 小明不慎将一块三角形玻璃打碎为三块 , 他是否可以只带其中的一块碎片到商店去 , 就能配 一块与原来一样的三角形模具吗 ? 如果可以 , 带哪 块去合适 ? 你能说明其中理由吗 ? 情境引入 3 2 1 三角形全等的判定（ “ 角边角 ” 定理） 一 问题： 如果已知一个三角形的 两角及一边 ，那么有 几种可能的情况呢？ A B C A B C “两角及夹边” “两角和其中一角的对边” 它们能判定两个 三角形全等吗？ 作图探究 先任意画出一个△ ABC ，再画一个 △ A ′ B ′ C ′ ， 使 A ′ B ′ = AB ， ∠ A ′ = ∠ A ， ∠ B ′ = ∠ B ( 即使两角和它 们的夹边对应相等 ). 把画好的 △ A ′ B ′ C ′ 剪下，放到 △ ABC 上，它们全等吗？ A C B A C B A ′ B ′ C ′ E D 作法： （ 1 ）画 AB=AB ; （ 2 ）在 AB 的同旁画 ∠ DAB = ∠ A ， ∠ EBA = ∠ B ， AD ， BE 相交于点 C . 想一想： 从中你能发现什么规律？ 知识要点 “角边角”判定方法 u 文字语言： 有两角和它们夹边对应相等的两个三角 形全等 ( 简写成“角边角”或“ ASA ”） . u 几何语言： ∠ A = ∠ A ′ （ 已知 ）， AB = A ′ B ′ （ 已知 ）， ∠ B = ∠ B ′ （ 已知 ）， 在 △ ABC 和△ A′ B′ C′ 中， ∴ △ ABC ≌△ A′ B′ C′ （ ASA ） . A B C A ′ B ′ C ′ 例 1 已知： ∠ ABC ＝ ∠ DCB ， ∠ ACB ＝ ∠ DBC ， 求证： △ ABC ≌△ DCB ． ∠ ABC ＝ ∠ DCB ( 已知）， BC ＝ CB （公共边）， ∠ ACB ＝ ∠ DBC （已知 证明： 在 △ ABC 和 △ DCB 中 ， ∴ △ ABC ≌△ DCB （ ASA ） . 典例精析 B C A D 判定方法： 两角和它们的 夹边 对应相等两个三角形全等． 例 2 如图，点 D 在 AB 上，点 E 在 AC 上， AB = AC, ∠ B = ∠ C , 求证： AD = AE . A B C D E 分析： 证明 △ ACD ≌△ ABE , 就可以得出 AD = AE . 证明： 在 △ ACD 和 △ ABE 中， ∠ A = ∠ A （ 公共角 ）， AC = AB （ 已知 ）， ∠ C = ∠ B （ 已知 ）， ∴ △ ACD ≌△ ABE （ ASA) ， ∴ AD = AE . 试一试： 若三角形的两个内角分别是 60 °和 30 °， 且 30 °所对的边为 3cm ，你能画出这个三角形吗 ? 60 ° 用 “ 角角边 ” 判定三角形全等 二 合作探究 60 ° 思考： 这里的条件与 1 中的条件有什么相同点与不同点？ 你能将它转化为 1 中的条件吗？ 90 ° 13 例 3 ： 在 △ ABC 和 △ DEF 中， ∠ A ＝ ∠ D ， ∠ B ＝ ∠ E ， BC=EF . 求证： △ ABC ≌△ DEF ． ∠ B ＝ ∠ E ， BC ＝ EF ， ∠ C ＝ ∠ F . 证明： 在 △ ABC 中 ， ∠ A + ∠ B+ ∠ C ＝ 180 ° . ∴ △ ABC ≌△ DEF （ ASA ） . ∴ ∠ C ＝ 180 °－ ∠ A － ∠ B . 同理 ∠ F ＝ 180 °－ ∠ D － ∠ E . 又 ∠ A ＝ ∠ D ， ∠ B ＝ ∠ E, ∴ ∠ C ＝ ∠ F . 在 △ ABC 和 △ DEF 中 ， 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等 . 简写成 “ 角角边 ” 或 “AAS”. 归纳总结 ∠ A = ∠ A′ （ 已知 ）， ∠ B = ∠ B′ （ 已知 ）， AC = A′C ′ （ 已知 ）， 在 △ ABC 和△ A′B′C′ 中， ∴ △ ABC ≌△ A′ B′ C′ （ AAS ） . A B C A ′ B ′ C ′ 15 学以致用： 如图 , 小明不慎将一块三角形模具打碎 为三块 , 他是否可以只带其中的一块碎片到商店去 , 就能配一块与原来一样的三角形模具吗 ? 如果