三年级数学开学第一课47612资料.docVIP

三年级数学开学第一课教学设计 一．教学目标： ①．拉人气。通过自我介绍，拉近师生之间的距离。 ②．讲一些故事，激发学生对数学的兴趣。 ③．提醒学生们的上课纪律，课堂要求，作业要求。养成良好的学习习惯 二．教学重难点： 使学生明确自己应有的学习态度。 让学生整理自己的学习方法和技巧。 三．教学过程： 1.自我介绍。 相信大家在暑假的时候就已经对自己新学期的老师们有所期待了，看到我之后，不知道大家有什么样的感觉呀？很多同学都该说，哈哈，老面孔。不过呢，我还是要给同学做一下自我介绍，我姓乔，大家可以叫我乔老师，我呢将陪伴大家三年级的学习时光，为大家学习数学这门学科提供所有的帮助，当然在哪些同学有倦态情绪的时候也会激励和鞭策大家。你们每个人都是家里的小太阳，我会让你们每一个人都发光发亮。我们一定可以过一个愉快的三年级时光。 2、“请你猜猜乔老师大概几岁?”“你为什么猜我xx岁的?”用到了数学学习中的哪种方法?用到了观察(板书：观察)，在数学学习中，观察是一种常用的并且是相当重要的方法。我们要学会仔细观察的好习惯。 　3、“你为什么猜我xx岁的?”学生一脸自信说：“老师比我妈妈要xx，所以猜xx岁。”这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了比较(板书：比较)，在数学学习中比较也是数学学习常用的方法。 4、“你为什么猜我xx岁的?”学生解释着：“我知道乔老师刚结婚，所以猜xx岁。”请问：这位同学用到了数学学习中的哪种方法?用到了类推，从某些事推测出老师的年龄，也是学习数学的好方法。 2.故事激发 讲故事《木匠的房子》。 　　一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊，太丢人了……要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就完全不同了。 　　你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不住在自己建的房子里。 　　如果可以重来……但你无法回头。 　人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。 　听后，让学生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事? 　我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。 我们在生活中会遇到各种各样的问题，而我们在学校学习的所有内容，都是为了帮助大家掌握解决问题的方法。 3.重温数学课堂的要求。 听的要求 1、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不随便交谈、打闹、下位，不做小动作，不伸懒腰，不做与上课内容无关的动作。(训练坐姿) 2、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。我们是中年级的高段学生，应有选择地做好听课笔记，写在书本上，以提高学习效率。 3、听同学发言或提问时，做到不观望、不插嘴、不嘲笑。当听到见解、观点一致时，自然地表示认可或赞许;当听到不同意见时，待同学发言结束后，再提出建议或进行补充，“我补充……的意见”，不允许插话、抢嘴，随意地打断同学发言。 回答问题的要求 1、课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答，如果不知道怎样回答，应礼貌地如实告诉老师：“对不起，我不懂(我没想好)。”发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。 2、答题或提问态度严肃认真，立姿自然得体，讲普通话，吐字清晰，声音响亮。 答题形式讲究规范，用上“我认为……”、“我发现……”、“我补充……的意见”等说话形式，做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法 写的要求 　　1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，不擅自离开座位或窃窃私语，保持教室的安静。 　　2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。 　　3、作业若有差错，需要更改之处，不可乱涂乱改，只须在错误部分划两条斜线或直线，删去即可，再在规定区域订正。 　　4、作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。 5、作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。 合作学习的要求 　　1、围绕主题人人参与小组讨论，主动有序地发表个人意见，认真听取他人发言，待同学讲完后再补充自己的意见与看法。 　　2、在班里发表小组意见时，用上“我们认