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学前教育专业教学资源库 NN 儿童发展心理学 第四章 学前儿童感知的发展 主讲人：徐文俊 学前教育专业教学资源库 NN 儿童发展心理学 第二节 学前儿童视觉和听觉的发展 第一学时（ 学前儿童视觉的发展 ） 主讲人：徐文俊 学前教育专业教学资源库 ? 视觉 - 视敏度 视觉敏锐度，即我们通常所说的视力，指人眼分辨细 小物体或远距离物体细微部分的能力。 一、学前儿童视觉的发展 学前教育专业教学资源库 ? 新生幼儿视力发展 刚出生的幼儿就能看到眼前的东西， 出生后半年，视 力达到正常人的水平； 新生儿视觉发展处于关键期，不可剥夺幼儿正常的视 觉刺激（光线、物体、颜色）。 小案例：失明的小白鼠 学前教育专业教学资源库 ? 简单检测幼儿视力发展状况的方法 突然用手放到幼儿眼前，检查幼儿眨眼反射； 遮挡幼儿眼睛，看幼儿是否转动头部或是用手去拨开； 看东西时是否经常“歪头”； 看物体眼睛离得过近，或是眯着眼睛。 学前教育专业教学资源库 ? 影响婴幼儿视力的因素 遗传：近视的发病率有家庭倾向； 环境：幼儿视力发展受到环境中各因素（不良用眼习 惯）的影响； 学前教育专业教学资源库 小资料：幼儿用眼卫生 保证孩子画画和看书的地方有充足的光线（光线不可太 强烈），不要在背光处看书； 培养幼儿正确的阅读和握笔姿势，不要躺着、趴着、跪 着看书或画画； 不要让孩子过长时间看漫画书和电视（电子产品），防 止眼睛疲劳； 给孩子看的书、图画和教具，字体形象大且清晰，不能 用模糊不清的材料； 上课时不要让幼儿坐在离图片或实物太远的地方。 学前教育专业教学资源库 ? 幼儿颜色视觉的发展 幼儿初期：可以学习初步辨认基本色（红橙黄绿蓝）； 幼儿中期：可以学习辨认近似色（蓝 - 天蓝、红 - 粉红、 绿 - 草绿）； 幼儿晚期：可以说各种颜色的名称，在绘画时正确调用 各种颜色； 幼儿期对颜色辨别力的发展，主要依靠生活经验。