用比例解决问题例.pptVIP

新人教版数学六年级下册第四单元比例 用比例解决问题 (例5) 正街小学 李春艳 教学目标 1知识与技能:掌握用比例知识解答以前学过的用 归一、归总方法解答的应用题的解题思路,能 进一步熟练地判断成正、反比例的量,加深对 正、反比例概念的理解,沟通知识间的联系。 2过程与方法:提高大家对应用题数量关系的分析 能力和对正、反比例的判断能力。 3情感、态度与价值观:培养同学们良好的解答应 用题的习惯。 复习 判断下面每题中的两种量成什么比例? (1)速度一定,路程和时间。 (正比例) (2)路程一定,速度和时间。 (反比例 (3)单价一定,总价和数量。 (正比例) (4)每小时耕地的公顷数一定,耕地的总公顷数和时间正比例) 5)全校学生做操,每行站的人数和站的行数(反比例) (6)如果ab=5,那么a和b成(反比例) (7)如果x=6y,那么X和y成(正比例) ()2知。=b,则和成(正比例) 9)当4÷X=y时,x和y成反比例) (10)如果a=6 5 a和b成(反比例) 教学诊所 1、比例尺一定时,图上距离和实际距离成正比例(√) 2、圆的周长公式中当C一定时,T与d成反比例(x) 3、速度与路程成正比例。(×) 4、y:8=x(x不是0),y和x成正比例。() 旧知复习: 判断下列每题中的两个量是不是 成比例,成什么比例?为什么? 1、购买课本的单价一定,总价和数量。 总