《中班语言：春天地色彩》教案.pdfVIP

中班语言：散文诗《春天的色彩》 活动目标： 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。 活动重难点： 重点：引导幼儿分角色朗诵小动物的对话， 感受散文诗的优美， 丰富词汇、 发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。 难点：学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春天是嫩嫩的绿色， 春天是甜甜的红色，春天是跳跳的白色” 。 活动准备： 1、将诗歌内容制作成 PPT。 2、音乐《春天在哪里》的歌曲。 3、油画棒、卡纸人手一套。 活动过程： 一、创设情景，引出主题。 请幼儿看屏幕（ PPT1） 师：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你 们就知道了。 二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的色彩美。 1、完整欣赏散文。 （一边演示 PPT一边朗诵） 师：散文诗好听吗？还想听吗？请小朋友听清楚谁告诉小熊春天是什么颜 色的？ 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述） 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里 谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？ 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天 是跳跳的白色。” 提问 : （1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？ （根据回答出示相应的图片） （2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？ （结合图片集体练习句式。） （3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？ （结合图片集体练习句式） （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？ （结合图片集体练习句式） 3.引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除 了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（ PPT 出示紫 藤花、油菜花等，仿编诗句。 ） 2.提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春 天是什么样的颜色呢？ 油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？ 3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。 四、个别仿编诗句。 1.提出要求：刚才我们把紫藤花 ,, 编进了散文诗。原来，春天还有许许 多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是 什么？请你告诉小熊春天是什么样的颜色？ 2.幼儿自选图片并尝试仿编。 3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。 4 、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。 五、活动小结。 师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌， 小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。 接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再 来告诉小熊。 附：散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小 熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜 色的呢？ 小草告诉小熊： 春天是嫩嫩的绿色。“ ” 草莓告诉小熊： 春天是甜甜的红色。“ ” 小白兔告诉小熊： 春天是跳跳的白色。“ ” 小熊听了说： 哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳“ 的白色。 ” 听了小朋