中国近代学前教育的发展幻灯片.pptVIP

中国近代学前教育的发展 及其对当代的启示 1 前 言 中国近代教育的开端： ? 1840 说——鸦片战争开始 ? 1861 说——京师同文馆 ? 1902 说——壬寅学制 ? 1904 说——癸卯学制 ? 1905 说——科举制废除 ? 1911 说——民国建立 ? 我们以 1840 年为近代教育的开端 中国近代教育的性质： ? 半殖民地 ? 半封建 2 中国近代主要的文化教育势力 清末： ? 地主阶级改革派 ? 资产阶级改良派 ? 资产阶级革命派 ? 外国文化教育势力 民国： ? 共产党人 ? 民国政府 ? 资产阶级民主主义者 ? 外国文化教育势力 3 一、清末学前教育机构的产生 1. 产生的基础 经济基础——近代工业的产生 思想基础——对学前教育认识的提高 2. 最早的幼稚教育机构 ? 湖北幼稚园（ 1904 ） ? 湖南幼稚园（ 1905 ） ? 严氏家塾保姆传习所和附设蒙养院（ 1905 严修） 4 3. 清末学前教育的特点： ? 中国的学前教育完全由家庭负担的历史结束了，在通向学 前教育社会化的道路上，迈出了第一步。 ? 学前社会教育机构在中国产生，既反映了近代大生产的发 展，要求学前教育与之适应的一般规律，又反映了它是一种 自上而下被动出现的特征，是随着中国的近代学制出现而勉 强确定的。这不同于西方很多国家。 5 ? 蒙养院办院的纲领，体现了“中学为体，西学为用”的总