人教部编版八年级语文下册第4课《灯笼》教案教学提纲.docVIP

4《灯笼》教案 教学目标 知识与技能 朗读课文，体会作者的思想感情,领会散文优美的意境。 过程与方法 品味文章线索的贯穿，语言精当的作用。 体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法。 情感态度价值观 加强对传统文化的热爱之情，品味传统文化中寄寓的爱国之情。 教学重点 品味本文文白相间、善用诗词典故的语言 教学难点 体会文中灯笼所承载的厚重的文化内涵 教学方法 朗读法、合作探究 教学准备 多媒体课件　　 课时安排 　　1课时。 　　教学过程 一、导入： 逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，那么它还有着什么样的象征和意义？今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。 出示学习目标： 1了解散文的特点 2以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络. 3把握文中关键语句的含义 三、文化常识 中国灯笼又统称为灯彩，中国的灯笼综合了：绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，是一种古老的汉族传统手工艺品。起源于1800对年前后，人们都挂起象征团圆意义的灯笼，来营造一种喜庆的氛围。灯笼不仅有照明的作用，灯笼也用来祈求生子。到了日据时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。现在，灯笼又逐渐在家居装饰上扮演着重要的角色。 朗读课文，整体感知 （一）划分层次 1-2总写作者与灯笼有关的回忆 3-6具体写对灯笼的一些回忆 7-11从文化