物质的量在化学实验中的应用.pdfVIP

课题：第二节 化学计量在实验中的应用 (三 ) —— 物质的量浓度及溶液的配制（ 1 课时） 1. 教学目标： 知识与技能 （1）理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义。 （2 ）初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤。 （3 ）会简单的实验误差分析。 过程与方法 （1）通过类比法，帮助学生正确理解物质的量浓度的概念 ； （2 ）能够根据实验要求设计实验方案； （3 ）学会根据物质的量浓度的概念分析实验误差的方法 。 情感态度与价值观 （1）通过类比的学习过程，使学生感悟各学科的很多思想方法是相通的，应该用联系 的眼光看待学习； （2 ）通过了解使用物质的量浓度的意义，使学生认识到化学计量的发明对于化学学科 的发展具有重要的作用； （3 ）通过对实验细节的分析，培养学生 的“定量”意识，训练学生思维的缜密性。 2 、教学重难点 教学重点： 物质的量浓度的含义；正确配制一定物质的量浓度溶液的方法。 教学难点 ：如何根据物质的量浓度的概念分析配制过程对溶液物质的量浓度大小的影 响，形成正确的步骤 。 3 、教学方法： 阅读、讨论、探究、学生归纳总结；多煤体使用。 4 、课前准备： 多煤体课件、实验用品。 5 、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】 （课前让学生留意超市生活用品 的商标或医院化验单对物质的含量的多 1. 单位体积 少有哪些表示方法） 的溶液含溶 提问： 在生活中对溶液中溶质的含量有哪 质的质量 些表示方法？ 其含义是什么？ 2. 单位体积 师生总结： 的溶液所含 1. 醋、矿泉水：溶质的质量 (g) 溶质的体积 通过思考使用 溶液的体积 (L 或 mL) 讲要所学的浓 教学环节 1 2. 酒的度数：通常是以 20 ℃时的乙醇体 3. 100 g 葡萄 度这一物理量 积比表示的：即： 溶质的体积 (L 或 糖溶液中含 使 用 物 质 的必要性，体会 mL) 葡萄糖 5 g 。 的 量 浓 度 学习的价值和 溶液的体积 (L 或 mL) 4. 1 升血液 的意义。 意义，从而帮助 3. 5% 的葡萄糖 溶质的质量 (g) 中含白蛋白 学生形成持久 溶液的质量 (g) 是 43.9 g 。