459编号初中数学建模举例.pdfVIP

初中数学建模举例 所谓数学建模，就是将某一领域或部门的某一实际问题，通过一 定的假设，找出这个问题的数学模型，求出模型的解，并对它进行 验证的全过程。笔者以一次函数的应用为例，探讨几种不同的数学 建模过程。 一、直接给出模型 例 1.已知弹簧的长度y 在一定的限度内是所挂物质重量 x 的一次 函数。现已测得所挂重物重量为 4kg 时，弹簧的长度是 7.2cm；所 挂重物重量为 5kg 时,弹簧的长度为 7.5cm。求所挂重物重量为6kg 时弹簧的长度。 既然题干中已经明确给出了 y 与 x 之间具备的是一次函数关系， 那么实际上本题目中数学建模过程已经被省略掉了。可以设数学模 型为 y=kx+b，将已知的两个条件分别代入这个模型关系式中，可得： 7.2=4x+b，7.5=5x+b。求解二元一次方程组，得出k=0.3，b=6。从 而得到模型 y=0.3x+6，将 x=6 代入该模型中，得到 y=7.8。于是得 到该问题的最终结果，即当所挂物体重量为 6kg 时，弹簧长度为 7.8cm。这种直接给出数学模型的方法，在初学一次函数理解其待 定系数法时，不失为一种较为合适的数学题目设计。但是从数学应 用的角度来看，不利于锻炼学生从实际问题中抽象出数学问题的能 力。