幼儿园大班科学教育活动的导入方式.pdfVIP

. 幼儿园大班科学教育活动的导入方式 桂载秀 幼儿园科学教学活动中导入语如果说得好，能使整个教学有良 好的开端，良好的持续，能够引幼儿活动的兴趣。可以说，导入语说 的好，能使教学成功了一半。 一、直入式 开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下 蛋》教学导入语， “上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天， 老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？ 二、谈话式 师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引 入课题。如儿歌《伞》的导入语： “小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢 雨伞吗？为什么？”让幼儿自由发言，教师小结： “小朋友都喜欢雨 伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿 歌《伞》。” 三、谜语式 通过猜谜语能够概括事物的主要特征， 帮助幼儿理解新课内容， 启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语： “今天， 老师要请你们猜一样东西， ‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地 上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。 ’请小朋友动脑 筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！ ” . . 四、故事式 以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学 习积极性，如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语： “今天，老 师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’ ，他很喜欢画画， 他画螃蟹四条腿，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾 巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对今后我们无论做什么事情都 要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗 心的小画家》。” 五、激发式 利用激发式导入新课内容， 可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。 如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语： “今天老师钓了许多鱼，小 朋友高兴吗？你们看 （把鱼盆放到小朋友面前， 让小朋友都仔细看） ， 鱼在干什么？鱼看到小朋友非常高兴， 它们在水里游来游去， 还要和 小朋友说哩！ （打开录音）鱼： ‘我的名字叫鲫鱼，你们看 ,我身上有 什么 ?’(关掉录音机 )师： ‘小朋友，鲫鱼要请你们看它身上有什么？ 大家仔细看，看清楚了就说给鱼听。 ” .