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. 减负工作计划 为了更好地全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高 课堂教学效率，以教育局“全面减轻学生课业负担”相关文件为依据，进 一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，提升学生核心素养，在发展 学生个性， 培养学生创新精神、 实践能力方面出成效， 全面提高学生素质。 本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于减负增效提质的要求落到 实处，科学把握减负增效提质的精神实质，特制定本计划。 一、健全管理机构，明确职责分工。 1、组织机构 : 组 长：校长 副组长：主管教学副校长 组 员：全体行政人员 2、坚持工作原则：循序渐进、分工合作、指导督促、奖优罚劣 3、明确工作要求： （1）讨论并拟订教育质量提升工作方案及相关制度。 （2 ）具体组织实施教学工作规范要求。 （3 ）加强班级精细化管理规范要求。 （4 ）定期分析研究教育质量提升工作中的问题，增添改进措施。 二、严格执行课程计划。 1、严格根据教育部颁布的课程计划，开齐开足课程。 2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程 和课时。 3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意 . . 调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。 4、学校通过多种方式公布日课表、体育活动表和学校作息时间表， 主动接受社会、家长的监督。 5、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加 深教学内容，提高教学要求。 三、加强教学常规管理，促进有效教学。 1、提高教研活动质量 （1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常 有序。 （2 ）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各 项教研活动。 （3 ）保证校验时间，落实领导蹲点教研组制度。 2、提高课堂教学质量 （1）优选教学方法，提高课堂 40 分钟教学效率。教学方法是教学过 程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。 在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、 高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让 学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证 课堂教学的高容量性。 （2 ）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导 学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体 验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练 和实践能力的培养。 . . （3 ）落实培优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等 于降低教学要求， 既要重视对 “尖子生”的培养， 组织他们参加多种活动， 使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导， 及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的 负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。 3、加强特色备课 精心备课。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解 学生的基础上实行集体备课，各教师根据自己的教学特点、本班学生实际 情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。 精选教学内容。 根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生 现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学 习，促使学生的潜能得到最大的发展。 4、精心设计练习 老师精心设计课内外练习， 减轻重复性作业、 避免机械性作业。 在“练” 字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练