四年级“我体诗”教案.docxVIP

一．导入课题 有一位诗人写了一首诗叫《全都喜欢上》?,同学们想不想听听他都喜欢上什么?那就跟老师一起走进今天诗歌。诗歌《全都喜欢上》。 二．朗读诗歌，感悟内容(一)、初读、多种形式读。理解感悟1、师范读。(伴乐)2、学生自由朗读:老师读得好吗?我觉得我们班的孩子们会读得更棒!用你最喜欢的方式自由读一读吧。3、齐读:同学们读得真认真。请你们用最美妙的声音齐读这首诗吧!?《全都喜欢上》预备起!4、男女分任务读。 指名朗读片段师:那谁愿意用你美妙的声音读一读你喜欢的小节。 师:诗人想喜欢上葱、乌鸦。?,那他为什么好想喜欢上这些东西呢?能在诗中找一找吗??（家里的菜是妈妈亲手做的)?。 师补充评价:是的,因为这些菜是妈妈亲手做的,所以才好想喜欢上。那他好想喜欢医生和乌鸦又是为什么? 师：老师也有自己想喜欢上的东西?比如…比如.比如.因为师:那你们有没有自己想喜欢上的东西?能不能把你们想喜欢上的东西放进诗歌里面??可以先想一想,想好了,同桌之间可以互相交流。 生:我好想喜欢上苦瓜、茄子、猪肉。(橘子、芒果、香蕉。语文、数学、社会…)师:为什么呢??(引导填空) 这个那个所有的东西。比如(?),还有(?),还有(?), 我都想一样不剩地喜欢上。因为( ）2、学生进行仿写。举手提问,?(请三个学生读)(五)、结束诗:同学们,看来你们作诗都很厉害,我真想一个不剩地听完。就让我们快乐地朗读一遍这首诗!? 诗歌不仅可以记录我们的喜好，心情，还可以向大家介绍自己，看看这位同学是如何介绍自己。 我体诗，就是以“我”为主体的诗歌，在诗歌的世界里，你可以成为世间任何一样事物。 假如我是春风 假如我是春风 要让河边的柳树 亭亭玉立 柳枝因我更翠绿 假如我是春风 要让园中的花朵 娇艳无比 花儿因我更鲜丽 假如我是春风 要让田里的人们 精神百倍 人们因我更奋起 假如我是春风 要让门前的稻田 充满绿意 稻苗因我更茁壮 假如我是春风 我要吹出万物的本性 让谁都知道 世间到处都是春意 三．单词导入，谈话激趣 出示大大的单词“I” 1、你知道这个单词的涵义吗？ “I”的中文意思是“我”。 2、你能分析一下它的字形和它的意义有什么联系吗？ 观察“I”的形状，上面的一横代表天，下面的一横代表地，中间站了一个顶天立地的人，这个人就是——我 3、这个我诗怎样的我呢？ 名作品读，唤起诗情 1、出示例文“我”，指生读。 2、探讨这首歌的特点，有哪些特色？ 3、师生讨论：写了一个怎样的我？ 四．习作参考，示例释题 1、出示习作仿写 （1）读这首诗，有什么特点呢？ （＊奇特 ＊用了听觉、视觉、触觉来表达内心的感受 ＊使用了天马行空的想象） 2、讨论诗的特点，抽象出这首诗歌的模板。 交流试做，掌握模式 五．全班交流，即兴创作。 我 我希望 我是 我是 (性格特点) 我想 (好奇的事情) 我听到 (想象中的声音) 我看到 (想象中的一幕) 我是 (重复第一句) 我假想 (想象中的事) 我感到 (想象中的感觉) 我触摸到 (假想) 我为 担心(让你烦恼的事) 我为 哭泣 我是 (重复第一句) 我理解 (一些你知道的事) 我说 (你相信的) 我梦想 我试图 我希望 我是