《外国童谣欣赏课》教案.docxVIP

外国童谣欣赏课 教学目标： 1、通过视频音频，体会不同国家童谣的共同点，感受到童谣的乐趣。 2、了解童谣的不同类型，知晓童谣内容选择三个标准。 教学重点：欣赏趣味童谣，体会童谣中形式的好玩。 教学难点：感受不同地方童谣的共同点 教学过程： 课前热身。 回忆导入课题 （一）孩子们，我们在之前的童诗童谣课中，接触到很多不同类型的童谣，还记得那些你学过的童谣类型吗？请生回忆。 （二）童谣分类： 1、摇篮曲 2、游戏歌 3、数数歌 《一二三》:“一二三，爬上山，四五六，翻跟头，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。” 4、问答歌 《什么好》:“什么好? 公鸡好，公鸡喔喔起得早。/什么好?小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。/什么好?小羊好，小羊细细吃青草。/什么好? 小兔好，小兔玩耍不吵闹。” 连锁调，即连珠体童谣。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。如金波的《野牵牛》:“野牵牛， 爬高楼;高楼高，爬树梢;树梢长,爬东墙;东墙滑，爬篱笆;篱笆细，不敢爬;躺在地.上吹喇叭;嘀嘀嗒!嘀嘀嗒!”连锁调的特点是“随韵接合，易唱易记。 颠倒歌 谜语歌 拗口令 是专门用来训练儿童发音的。如钱德慈的《夸骆驼》:“骆驼驮着 货，货用骆驼驮。伯伯牵骆驼，一个跟一个。穿过大沙漠，不怕渴和热。伯伯夸骆驼，干活真不错。 字头歌：字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多“子”“头”、“儿”作为每句结尾的童谣形式。如:“小珍 子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地板像镜子，照出一一个好孩子。 二、走出国门看世界 1、童谣内容选择要求。 师：我们之前接触的都是国内的童诗童谣，今天，我们就来看看国外的那些小朋友小时候都喜欢哼唱哪些童谣歌曲呢？其实，不论是国内还是国外的童谣都有共同点：三个基准点: (1)童谣的内容取材贴近生活和自然、内容浅显、思想单纯。 (2)童谣的内容想象丰富，富有情趣;整首篇幅简短，结构划一。 (3)童谣语言活泼，富于音韵，琅琅上口。 2、认识日本经典童谣。 (1)日本童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传，旋律轻松优美，歌词简短明快，多以儿童的内心视点看世界。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。童谣主要有两个特点:一是朗朗上口，通俗易懂;二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。流行于我国的作品《花仙子》、《阿童木之歌》 、《幸福拍手歌》等。 （2）欣赏日文版《花仙子之歌》 （3）欣赏中文版《花仙子之歌》 3、认识美国经典童谣。 （1）美国儿歌内容丰富，旋律欢快活泼，歌词简短明快，朗朗上口，易被幼儿接受。美国的动画发展迅速，其中迪斯尼公司推出的动画很多都被称为经典，如《猫和老鼠》、《玩具总动员》，动画片里的儿歌流传久远，耳熟能详。流传我国 的美国儿歌颇多，可帮助幼儿在游戏中学习，体验快乐，有的还被改编作为教学材料。 （2）《铃儿响叮当》简介：1857年，美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演出，学生们请邻居皮尔彭特写了一首新歌，轻快的旋律让孩子们马上就学会了，这首名“One Horse OpenSleigh”的歌一经演唱就引起了轰动，并很快成为了一首快炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh) ，被中文翻译为《铃儿响叮当》。《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。 （3）欣赏儿歌《铃儿响叮当》 4、认识韩国经典童谣。 （1）《小白船》简介：小白船，朝鲜童谣，朝鲜语为“耻甘”(直译为“半月”)由朝鲜半岛著名作曲家尹克荣(8子唱)于1924年作词、作曲，曾被译成中日两国语言，并在中国与朝鲜半岛广为流传。1950年被译成中文传入中国，最初收在解放初出版的《外国名歌300首》中。此曲旋律优美，在韩国一般都当做安魂曲使用，而在中国则是著名儿歌。被誉为“东方圣歌”。1924年9月，尹克荣的姐夫去世，尹克荣看见她的姐姐常在白天时，孤寂地望向天空已出现的半月，便以此为题材创作了《耻甘》(半月) ，一方面描绘了姐姐失去亲人的寂寥，一方面也暗喻痛失国土的痛苦(朝鲜此时正被日本侵占)。尹克荣曾在访问中谈到，创作《耻甘》的困难在于最后一句。于是他写下了“观望0]斗，邑头吓斗”，即“晨星来引路”的歌词，以表示希望永远都存在。 （2）欣赏朝鲜语版《小白船》 （3）欣赏中文版《小白船》 师：除了优美哀伤的小白船，韩国也有许多旋律轻快，内容可爱（卡哇伊）的儿歌，下面我们来欣赏一首《三只小熊》 （4）欣赏《三只小熊》 5、认识德国经典童谣。 （1）欣赏德语版《小小少年》 （2）简介小小少年：德国