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2.4.2 动作分析方法 目视动作方法:以目视观测的方法寻求改进动作方法。 影片分析方法:采用摄象机将各个操作动作拍摄成影片放映而加以分析。 动素分析方法:17+1个基本动作(动素)。将工作中所用的各个动素逐项分析以谋求改进。 (分析工具:动素程序图 ) .......... * 工作名称 检查轴的长度并装入套筒 开始 零件放置操作台上 结束 装配一组放入左边箱中 动素程序图示例 .......... * 2.4.3 动素的名称、定义及形象符号 .......... * 动素的性质划分 按照对操作的影响,动素可分为: 有效动素:对操作有直接贡献者。包括装配、拆卸、使用、伸手、握取、移物及放手等。 无效动素(或辅助动素):如寻找、选择、检查、持住、定位等。 动素同心圆: 第1圈:中心圈,为核心动素 (装配、拆卸、使用) 第2圈:常用动素,是改善的对象 (伸手、握取、移物、放手) 第3圈:辅助性动素,越少越好(寻找、选择、检查、持住、定位、预定位) 第4圈:外圈,消耗性动素,尽可能予以取消(休息、故延、延迟、计划) .......... * (1)伸手(Transport Empty, 用TE表示) 定义:空手移动,伸向目标,又称运空。 起点;当手开始伸出的瞬间开始。 终点:当手触及目的物的瞬间终了。 分析: 伸手系指空手; 此动素前常接“放手”,后跟“握取”; 此动素不能取消,但可缩短距离; 移动距离是指动素的实际路径,非两点间的直线距离; 在其他条件不变时,手移动长距离较短距离需要的时间较多; 熟练的操作者在重复性工作的继续周程内,其手的移动几乎经过完全相同的路线; 伸手通常包括下列三种过程:①由精致开始,加速达最大。②以后即已此速度等速前进。 ③最后减速到完全停止。 手移动时,必须以眼引导手,鼓眼的移动次数及距离长短,常对操作有影响。 .......... * 改善: 能否缩短其距离。 能否减少其方向的多变,尤其是突变。 能否使工具物件移向手边。 手移动的种类,按其需时的多少,顺序如下(应选择需时较少的移动): 伸手至一固定位置的物件或地点。 伸手至每次位置均略有变动的物件(此时需要用眼寻找)。 伸手至一堆混杂物中选取,或伸手至甚小的物件。 .......... * (2)移物(Transport Loaded,用TL表示) 定义:手持物从一处移到另一处的动作称移物,又称运实 起点:手有所负荷并开始朝向目的地移动的瞬间开始。 终点:有所负荷的手抵达目的地的瞬间结束。 分析: 运动的物件可能成为手或手指携带,亦可能由一地点滑送、托送、推送等。 此动素所所需时间,依其距离及移动种类而定,故可缩短距离、减轻重量及改良移动种类,以达到改善。 运实途中发生“预对”。 此动素前常接“握取”,后跟“对准”及“放手”。 .......... * 改善: 能否减少其重量。 是否可应用合适的器具,如输送带、容器、盛器、镊子、钳子及夹具等。 是否使用身体的合适部位,如手指、前臂、肩等。 能否用重力来滑送或坠送。 搬运设备能否用脚来操作。 是否因物料的搬运或程序的往返,而增加搬动时间。 是否可因增加一小工具或放搬运物靠近使用点而取消搬运。 搬运方向的突变是否可以取消?各种障碍物能否搬去。 常用物料是否已放置于使用点。 是否已用合适的手具。小盒子等,且其操作是否按装配顺序排列。 是否视搬运物的重量,使用身体最合适的部位,而达到最快的搬运速度。 是否有些身体的动作可以取消。 双手的动作能否同时,对称而又反方向。 能否由提送改为滑送。 眼的动作能否与手的动作相协调。 .......... * (3)握取(Grasp,用G表示) 定义:利用手指充分控制物体。 起点:当手指或手掌环绕一物体,欲控制该物体的瞬间开始。 终点:当物体已被充分控制的瞬间结束。 注意:当物体已被充分控制后的握取称为持住(即已不是握取了)。 分析: 此动素不能取消,惟可以改善。 此动素的定义着重点在以手围绕物,如用任何工具夹物,则不能称为握取。 握取常发生在“运空”与“运实”之间,其后常跟“持住”。 .......... * 改善: 是否可一次握取多件或减少握取次数。 是否可以在容器端开一定缺口,以便握取。尤其是较小零件,是否可以改善容器的边缘,以利握取。 工具、物件能否预先放好,以利握取。 前一工位的操作者放下工件的位置以及工具等放的位置,能否使下一位操作者简化握取。 是否能用其它工具代替手的握取。 工具、物件能否预先放于回转盘内,以利握取。 .......... * (4)装配(Assemble , 用A表示) 定义:为了两个以上的物件的组合而做的动作。 起点:两个物件开始接触的瞬间。 终点
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