四年级统筹方法 合理安排时间学案(三五六).docVIP

水富县第一小学“三五六”有效教育模式学生学案 课题：统筹方法-合理安排时间 年级：四 执教; 目标 学习目标： 1、通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 2、认识解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题， 4、养成合理安排时间、珍惜时间的良好习惯。 三个模块 五个环节 学生任务 定向导学 自主学习 1、理解烧水、洗水壶、洗茶杯、接水、找茶叶、沏茶都指的干什么吗？几个短语连起来都说了一件什么事情? 2、用箭头 把这件事情的流程图表示出来 合作探究 3、小组内讨论、交流看法用箭头 把这件事情的各个环节连起来写在各组的小黑板上 。 互动展示 展示评价 4、把各组的展示出来，并说说你们先做什么？后做什么？ 5、各小组在安排做这件事情时有什么相同点？什么不同点？都用了多少时间？ 6、怎样做需要的时间最短，让客人尽快喝到茶了？（小组交流）并写在小黑板上 7、展示各组的安排，并安排发言人说说你们的想法。 拓展总结 8、在完成一系列程序的时候，我们既要考虑做这些事情的先后顺序，又要考虑哪些事情可以同时完成，从中选择合理、快捷的解决问题的方法。读一读下面相关材料 华罗庚（ 华罗庚（191